2020年高一历史人教版必修2019《中外历史纲要下》一课一练:第2课古代世界的大帝国(word无答案).docVIP

2020年高一历史人教版必修2019《中外历史纲要下》一课一练:第2课古代世界的大帝国(word无答案).doc

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2020年高一历史人教版必修2019《中外历史纲要下》一课一练:第2课古代世界的大帝国 一、单选题 (★★) 1 . 下面是读书活动中一段关于“罗马帝国”的笔记,笔记中所能反映的信息是 A.帝国的扩张给被征服地区带来了灾难 B.实行奴隶主民主政治 C.帝国的扩张客观上促进人类文明传播 D.帝国源于爱琴海区域 (★★) 2 . 据统计,1世纪时,罗马全年娱乐日为66天;2世纪时,节庆娱乐日为123天;4世纪时,节庆娱乐日为175天。在娱乐日里,奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动的费用皆由国库支出。这段材料说明罗马帝国灭亡的原因是(  ) A.农业发展的落后 B.工商业出现大衰退 C.统治者奢侈腐化 D.农民起义此起彼伏 (★★) 3 . 据《后汉书》记载,公元166年,两个彼此称呼对方为“大秦”,但并未自称“大秦”的国家有了第一次外交接触。这两个国家处于欧亚大陆的东西两端,彼此以自身的世界观忖度着对方,因为它们从未有过事实上的直接接触。一条蜿蜒在它们之间的、横跨数个文明带和气候带的“道路”将它们间接连接起来。这条“道路”是(  ) A.罗马大道 B.丝绸之路 C.波斯御道 D.中国驰道 (★★) 4 . 在希腊哲学里,学者们直到最近才发现来自美索不达米亚的原型,《伊索寓言》中的几个故事在苏美尔传说中都有原型,公元前18世纪两河流域人民编写了人类历史上最早的农书——《农人历书》,其开导词与赫西俄德的《田工农时》惊人的类似。这表明(  ) A.两河流域是古代西方文化源头 B.两河流域与希腊文化相互影响 C.两河流域对西方世界文化影响广泛 D.两河流域对希腊文化产生一定影响 (★) 5 . 古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展,西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张,古代希腊人则以移民和殖民方式向地中海和黑海地区扩大影响。造成这种不同扩展方式的主要因素是(  ) A.社会分工与生产效率 B.文明开化的程度 C.社会组织与管理系统 D.经济形态的影响 (★★) 6 . 波斯国王大流士宣称:“凡忠信之士,我赐予恩典;凡不义之人,我严惩不贷……凡我给他们的命令,他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑,我统治了这个王国。”材料主要说明了(  ) A.国王是波斯帝国的核心和最高主宰 B.大流士以严酷法律治国 C.波斯帝国建立起较完善的官僚体系 D.波斯国王相信君权神授 (★★) 7 . 马克思说:“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代,外部极盛时期是亚历山大时代。”希腊“外部极盛时期”对世界文明产生深远影响的是(  ) A.促进了海外贸易的发展 B.推动了民主政治的发展 C.促进了基督教文明的传播 D.促进了东西方文化的交汇 (★) 8 . 研究性学习是历史学习的一项重要内容。下面对马其顿征服希腊的原因进行探究,符合探究主题的是(  ) A.雅典民主政治的局限 B.雅典和斯巴达的衰落 C.亚历山大帝国的建立 D.罗马帝国征服地中海 (★★) 9 . 颜海英在《世界文明史·古代埃及文明》一书中指出,古埃及人主要向南与努比亚,向东北通过西奈半岛与叙利亚、巴勒斯坦和两河流域发生联系。促成这一现象的主要原因在于(  ) A.地理位置的独立性 B.专制王朝的封闭性 C.西亚大国的侵略性 D.王权观念的宗教性 (★★) 10 . 公元前8世纪起,希腊出现了持续两个世纪的大规模海外殖民运动,建立了一系列独立于母邦的殖民城邦。这些新建立的殖民城邦其成员可以平均分配殖民地土地,共同参与新国家的管理。这一现象的影响是 A.推动小农经济的复苏 B.导致城邦制度的建立 C.刺激希腊本土城邦的社会变革 D.确立希腊在地中海的海上霸权 (★★) 11 . 波斯帝国相继征服了巴比伦、埃及、色雷斯和小亚细亚希腊城邦等,波斯人统治期间,希腊、小亚细亚和波斯的多种文化间实现了和平共处和相互适应,开始了希腊化的进程。这反映了(  ) A.希腊文明产生得益于波斯帝国的征服 B.战争客观上加速了东西方之间文明交流 C.战争深刻影响了东西方历史发展进程 D.波斯帝国是东方文明的继承者和发扬者 (★★) 12 . 在罗马帝国时代,希腊式的民主(政治平等、轮番为治等)和个人自由是一种奢侈品,罗马人很少表现出对它的兴趣。这主要因为当时的罗马 A.受希腊文化影响小 B.仍然处于奴隶社会 C.大肆对外侵略扩张 D.更崇尚权威和秩序 二、材料分析题 (★★) 13 . 阅读下列材料,回答问题。 材料一 罗慕洛建立罗马城后,先后有七个国王当政,罗马的版图也不断扩张。最后一个王叫小塔克文,其统治非常残暴,最终被人民推翻。 材料二 公元前509年,罗马人决定不再设王,而成立共和国,

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