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初中锐角三角函数教案 初中锐角三角函数ppt 《锐角三角函数》教学设计 《锐角三角函数》教学设计 一、设计理念 一、设计理念 首先从实际 问题入手 ，让学生感到 “数学来源于生活”激发学 习兴趣 ，在 问题解决遇 首先从实际 问题入手 ，让学生感到 “数学来源于生活”激发学 习兴趣 ，在 问题解决遇 到阻碍 时很 自然地 引入新课 ，引导学生对新知识三 角函数值 的探 索，学生在教师 的指 到阻碍 时很 自然地 引入新课 ，引导学生对新知识三 角函数值 的探 索，学生在教师 的指 导下通过测量、计算、观察、推断与他人合作 交流 ，归纳 出三 角函数 的的概念和计算方 导下通过测量、计算、观察、推断与他人合作 交流 ，归纳 出三 角函数 的的概念和计算方 法。，然后利用探 索得 的结论解决课前提 出的问题 ，体现 了 “数学来源于生活，又应 用于 法。，然后利用探 索得 的结论解决课前提 出的问题 ，体现 了 “数学来源于生活，又应 用于 生活的本质”。 生活的本质”。 二、教材分析 二、教材分析 0 本节主要研 究正弦函数 ，教材从一个实际 问题 引出对正弦函数的讨论 。通过讨论 300 本节主要研 究正弦函数 ，教材从一个实际 问题 引出对正弦函数的讨论 。通过讨论 30 0 和 450 与其所对的直 角边与斜边的比值之 间的对应 关系，引出对一般情况的讨论 ，再利用 和 45 与其所对的直 角边与斜边的比值之 间的对应 关系，引出对一般情况的讨论 ，再利用 “相似三 角形对应边成 比例”探 索得 出了正弦函数的概念。体现 了从一般到特殊的推理过 “相似三 角形对应边成 比例”探 索得 出了正弦函数的概念。体现 了从一般到特殊的推理过 程。 程。 三、教学目标 三、教学目标 知识目标： 让学生初 步理解正弦的意义，并会根据 已知直 角三 角形的边长求一个锐 知识目标： 让学生初 步理解正弦的意义，并会根据 已知直 角三 角形的边长求一个锐 角的正弦值。 角的正弦值。 能力目标： 在体验探求正弦函数的过程 ，发现对 同一个锐 角的对边与斜边的比值 不 能力目标： 在体验探求正弦函数的过程 ，发现对 同一个锐 角的对边与斜边的比值 不 变的规律，，体会研究数学问题的一般方法以及所采用的思考问题的方 变的规律，，体会研究数学问题的一般方法以及所采用的思考问题的方 法。 法。 情感态度： 在解决 问题 的过程 中体验求索的科学精神 以及严谨的科学态度 ，进一步 情感态度： 在解决 问题 的过程 中体验求索的科学精神 以及严谨的科学态度 ，进一步