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部编版小学道德与法治三年级下册第12课《慧眼看交通》教学设计(2课时).doc 7页

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21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页) 统编教材道德与法治三年级下册 12.慧眼看交通 教材分析: 《慧眼看交通》是《道德与法治》三年级下册第四单元“多样的交通和通信”中的第2课。依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家”里的第7条“了解我国的交通发展状况,感受交通在人们生活中的重要作用,关注城乡交通存在的问题。”和“我们的社区生活”中的第11条“了解本地区生态环境,参与力所能及的环境保护活动,增强环境保护意识。”而编写。本课由“交通的发展带来的问题”和“交通发展大家谈”两个板块组成。旨在引导学生正确认识交通发展带来的问题,了解相关政策和法规,为交通发展献计献策。 学情分析: 面对交通发展带来的问题,大部分学生有切身感受,比如道路拥堵、噪音、空气污染等,他们在生活中都或多或少遇到过这样的问题,我们需要帮助他们分析这些现象,将这些问题罗列出来,引导他们正确认识这些问题,学会用辩证的眼光看待交通发展。 同时,他们对如何应对交通发展带来的问题的知识储备不够,对社会采取的解决交通发展带来问题的措施了解较少,需要认识到相应的好方法和政策法规,以便于在生活中践行绿色、环保出行。 教学重点: 认识各种交通工具的特点,体会现代交通与自己生活的密切关系。 教学难点: 感受交通岗位上工作人员的辛劳和贡献,懂得尊重与感恩他们。 课时安排: 2课时 第一课时 课时目标: 1、调查分享,认识交通发展给我们的生活带来的问题。 2、辨析明理,能够理性地看待交通发展,学会用辩证的眼光看待事物。 教学重点: 发现交通发展给我们的生活带来的问题。 教学难点: 能够理性地看待交通发展,学会用辩证的眼光看待事物。 课前准备: 学生:收集交通发展对我们的生活和环境带来的影响和问题的相关资料 教学过程: 一、谈话导入 1、教师导入:交通发展给我们的生活带来了便利,同时也会带来一些问题。今天这节课我们就来关注交通发展给我们带来的问题。 2、揭示课题:12.《慧眼看交通》 二、活动一(交通发展带来的问题) (一)大调查 1、出示图片,逐一交流 2、学生交流 (1)听一听:喇叭声刺耳,小鸟叫声让人身心愉悦 (2)闻一闻:尾气刺鼻,公园里空气清新 (3)数一数:老式小区车都停满了,有的侵占了小区绿化 (4)想一想:心情焦急,可能会迟到 3、教师小结:交通发展给我们的生活带来了噪音污染、空气污染、侵占公共空间和道路拥堵的问题。 (二)交通问题 1、教师过渡:通过听一听、数一数、想一想等我们已经可以看出交通发展的确对我们的生活有一定影响,接下来让我们通过课前调查来分析交通发展带给我们的具体问题。 2、小组合作,交流课前收集资料 3、学生交流: (1)噪音污染 (2)空气污染 (3)道路拥堵 (4)侵占公共空间 4、教师小结:交通发展会给我们带来噪音污染、空气污染、道路拥堵等问题,影响着我们的生活及环境。 5、教师过渡:除此之外,交通发展也可能给自然界里是动物带来影响。 6、出示文字,学生阅读 7、学生交流感受 8、教师小结:是呀!交通发展可能也会影响到自然界里的生态环境。 9、开展辨析:交通发展会带来这么多问题,那么我们还要发展交通吗? 10、学生交流 11、教师总结:交通发展对我们来说有利有弊,我们要认识到它会为我们带来便利,同时也要注意到它会给我们带来的问题并去寻求解决办法,学会辩证地看待交通发展。 三、活动二(课后任务) 练习设计1:解决方法 出示任务,介绍任务 2、学生课后以小组为单位完成 四、小结 板书内容: 12.慧眼看交通 噪音污染 空气污染 交通发展带来的问题 道路拥堵 侵占公共空间 影响生态环境 第二课时 课时目标: 1、汇报交流,了解社会为解决交通发展带来的问题所采取的措施,形成正确的交通发展观。 2、发挥想象,开展设计,为绿色交通发展出谋划策。 教学重难点: 了解社会为解决交通发展带来的问题所采取的措施,形成正确的交通发展观。 课前准备: 学生:完成第一课时课后任务单 教学过程: 一、谈话导入 1、教师分享:去北京旅游,发现他们对车辆实施限号出行。你知道什么是限号出行吗? (出示文字1) 2、学生交流 3、教师介绍:限号出行是指按照车牌尾号限制使用权限,比如星期一到星期五,车牌照号码10个尾号中有2个受到限制,每天有规定的车牌号码允许出行。 4、教

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