部编版小学道德与法治三年级下册第12课《慧眼看交通》教学设计（2课时）.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 统编教材道德与法治三年级下册 12.慧眼看交通 教材分析： 《慧眼看交通》是《道德与法治》三年级下册第四单元“多样的交通和通信”中的第2课。依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”里的第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题。”和“我们的社区生活”中的第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识。”而编写。本课由“交通的发展带来的问题”和“交通发展大家谈”两个板块组成。旨在引导学生正确认识交通发展带来的问题，了解相关政策和法规，为交通发展献计献策。 学情分析： 面对交通发展带来的问题，大部分学生有切身感受，比如道路拥堵、噪音、空气污染等，他们在生活中都或多或少遇到过这样的问题，我们需要帮助他们分析这些现象，将这些问题罗列出来，引导他们正确认识这些问题，学会用辩证的眼光看待交通发展。 同时，他们对如何应对交通发展带来的问题的知识储备不够，对社会采取的解决交通发展带来问题的措施了解较少，需要认识到相应的好方法和政策法规，以便于在生活中践行绿色、环保出行。 教学重点： 认识各种交通工具的特点，体会现代交通与自己生活的密切关系。 教学难点： 感受交通岗位上工作人员的辛劳和贡献，懂得尊重与感恩他们。 课时安排： 2课时 第一课时 课时目标： 1、调查分享，认识交通发展给我们的生活带来的问题。 2、辨析明理，能够理性地看待交通发展，学会用辩证的眼光看待事物。 教学重点： 发现交通发展给我们的生活带来的问题。 教学难点： 能够理性地看待交通发展，学会用辩证的眼光看待事物。 课前准备： 学生：收集交通发展对我们的生活和环境带来的影响和问题的相关资料 教学过程： 一、谈话导入 1、教师导入：交通发展给我们的生活带来了便利，同时也会带来一些问题。今天这节课我们就来关注交通发展给我们带来的问题。 2、揭示课题：12.《慧眼看交通》 二、活动一（交通发展带来的问题） （一）大调查 1、出示图片，逐一交流 2、学生交流 （1）听一听：喇叭声刺耳，小鸟叫声让人身心愉悦 （2）闻一闻：尾气刺鼻，公园里空气清新 （3）数一数：老式小区车都停满了，有的侵占了小区绿化 （4）想一想：心情焦急，可能会迟到 3、教师小结：交通发展给我们的生活带来了噪音污染、空气污染、侵占公共空间和道路拥堵的问题。 （二）交通问题 1、教师过渡：通过听一听、数一数、想一想等我们已经可以看出交通发展的确对我们的生活有一定影响，接下来让我们通过课前调查来分析交通发展带给我们的具体问题。 2、小组合作，交流课前收集资料 3、学生交流： （1）噪音污染 （2）空气污染 （3）道路拥堵 （4）侵占公共空间 4、教师小结：交通发展会给我们带来噪音污染、空气污染、道路拥堵等问题，影响着我们的生活及环境。 5、教师过渡：除此之外，交通发展也可能给自然界里是动物带来影响。 6、出示文字，学生阅读 7、学生交流感受 8、教师小结：是呀！交通发展可能也会影响到自然界里的生态环境。 9、开展辨析：交通发展会带来这么多问题，那么我们还要发展交通吗？ 10、学生交流 11、教师总结：交通发展对我们来说有利有弊，我们要认识到它会为我们带来便利，同时也要注意到它会给我们带来的问题并去寻求解决办法，学会辩证地看待交通发展。 三、活动二（课后任务） 练习设计1：解决方法 出示任务，介绍任务 2、学生课后以小组为单位完成 四、小结 板书内容： 12.慧眼看交通 噪音污染 空气污染 交通发展带来的问题 道路拥堵 侵占公共空间 影响生态环境 第二课时 课时目标： 1、汇报交流，了解社会为解决交通发展带来的问题所采取的措施，形成正确的交通发展观。 2、发挥想象，开展设计，为绿色交通发展出谋划策。 教学重难点： 了解社会为解决交通发展带来的问题所采取的措施，形成正确的交通发展观。 课前准备： 学生：完成第一课时课后任务单 教学过程： 一、谈话导入 1、教师分享：去北京旅游，发现他们对车辆实施限号出行。你知道什么是限号出行吗？ （出示文字1） 2、学生交流 3、教师介绍：限号出行是指按照车牌尾号限制使用权限，比如星期一到星期五，车牌照号码10个尾号中有2个受到限制，每天有规定的车牌号码允许出行。 4、教