三年级上册语文资料 4诗的材料∣冀教版.ppt

诗的材料 第二单元 · 阅读 荷花历来是文人墨客吟咏的对象，它那亭亭玉立的风姿，淡雅含蓄的暗香，无 不让人深深陶醉。宋代周敦颐曾以一篇《爱莲说》享誉文坛，其中“出淤泥而 不染，濯清涟而不妖”一句更是广为传诵。从此，荷花就被看作是君子的象征。 叶圣陶也不例外，对荷花尤其喜爱。今天，我们就来学习这篇 课题引入 《诗的材料》 图片欣赏 图片欣赏 图片欣赏 亭亭玉立 千姿百态 洁白无瑕 冰清玉洁 含苞欲放 清香袭人 风姿绰约 玉洁冰清 碧盘滚珠 红菏菡萏 嫩蕊凝珠 出水芙蓉 用一个词来形容一下自己看到的荷花。 知识拓展 词语积累 碧绿 冒头 展开 花瓣 露出 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 隔壁 仿佛 胸膛 舞蹈 蜻蜓 挨挨挤挤 （ 1 ）教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。 （ 2 ）让孩子用自己喜欢的方式读书识字，教给学生读书方法，提高识 字的效率。 检测读文 通过读课文读懂了什么？ 荷花的美丽。 阅读思考 从哪里能够感受荷花的美丽？ 小组交流 抓住“清香”、“挨挨挤挤”、“大圆盘”、“碧绿的面，淡绿的底”、“冒”、 “有的……有的……有的……”来体会荷花的美丽多姿。 除了课文中写到的这几种荷花的姿态，你还能想象出荷花的其 他不同姿态吗？ 课堂交流