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学习目标： 1 、理解实现可持续发展目标的途径。 2 、理解走向可持续发展各个行为主体的行为调整。 3 、学会探究，学会自主学习。 新华中学 蔡朝学 请看下列两组图片 第一组 辽阔的原野 灵动的植物 自然的旋律 关爱生命 可爱 …. 亲密 …. 团结 …. 渴望 …. 家庭 …. 第二组 前后对比上面的两组图片，你的感受是 什么？ 要实现可持续发展，我们不但要在观念上 转变，更要落实在行动上；教材把社会行为 主体分为三种，即：政府行为、市场行为和 公众行为。 1 、政府行为 调整行为 政府及相关部门制定环保法律、规划、税收，资源管理、 环境监督、环境发展决策、鼓励扶持环保产业等 2 、市场行为： 企业和个人进行商品生产和交换的行为 清洁生产、科学管理、企业兼顾经济、社会、环境协调 发展、环境行为奖惩机制等 3. 公众行为的调整 倡导俭朴管生活、积极参与环保活动、普及环 保知识、实行垃圾分装、选用环保产品 结合图片，思考分别属于什么行为 “ 大炼钢”是 1957 年至 1958 年期间，为了达到由 毛泽东提出的“赶英超美” 开展的一项全民炼钢运动 . 结果造成大面积的森林破 坏，生态环境恶化，社会 经济发展受到严重影响。 中国 21 世纪议程属于哪种行为？ 探索
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