《天净沙.秋思》课堂实录一.docxVIP

《天净沙.秋思》课堂实录 “此身只见秋叶落，何人不起秋思情。”秋天似乎就是这样一个能引发人思念的 季节。不仅是我，就在一千多年前，元代的著名作家马致远，他在秋天也有过思 念之情，今天我们就来学习元代著名散曲作家马致远的一首诗 《天净沙秋思》。 （板书课题作者） 一、读诗：闻秋声 帅：要学好一首诗首先要能朗读诗歌，那么同学们觉得怎样才能朗读好一首诗 呢？哪位同学愿意给大家回答一下这个问题？ 生：要有感情地读。 帅：第一个，要有感情。（板书感情）那么你觉得除了感情之外，还有没有其他 的因素？ 生：要读得流利一些。 帅：那么你觉得怎么样才能流利一些？ 生：要有节奏。 帅：他提到一个特别好的因素就是节奏。 同学们把手放下，老师也是一个特别喜 欢读诗的人，我就结合这两位同学和我自己读诗的经验，给大家来做一点朗读诗 歌的学法指导。朗读是一种表情达意的方式，我们朗读诗歌的时候要能充分的去 体会诗歌的感情。那么怎样才能体会诗歌的感情呢？就要充分的融入到诗歌的情 境中去。你就想象你自己就是写作这首诗歌的人。今天我们学的是《天净沙秋思》， 那么你就想《天净沙秋思》是你自己写的，你就是马致远，当你充分的体会到了 诗歌的感情之后，将诗歌的感情通过节奏，通过语气、语调、语速展现出来就能 读好一首诗了。老师在这里再补充两个要素。一个是节奏，就是我们说话的语速。 除了感情之外还有……该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生：停顿。 帅：停顿也是节奏是不是？除了节奏之外还有语气和语调。 （板书语气语调）老 师已经给大家做个朗读诗歌的学法指导了, 接下来就给大家两分钟的时间请同学 们自行朗读《天净沙秋思》，注意在读的时候，充分把握诗歌的感情，节奏，语 气，和语调。接下来，请同学们开始朗读诗歌。 （生开始齐读）自由朗读，自己该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 读自己的。是自己读，不要齐读。 （生自由朗读） 师：我看同学们都已经读得差不多了，哪位同学愿意给大家读一下《天净沙秋思》。 谢欣雨同学来给大家朗读一下《天净沙秋思》。在你朗读之前，老师先提问一下 你，你觉得这首诗的感情应该是怎么样的？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生：深情。 帅：深情，我觉得太笼统了，还应该再准确一点。 生：深沉而悲伤。 帅：你从哪看出来是悲伤的？ 生：断肠人在天涯。 师：谢欣雨同学说诗歌的感情应该是悲伤的，大家同意吗？ 生：同意。 帅：这是我们达成的共识，要用悲伤的感情来读。节奏呢？ 生：较慢，缓慢。 帅：较慢，慢速。好，我们先抓住这两个特点。用悲伤的感情，缓慢的节奏来读 《天净沙秋思》。（生朗读）好，这位同学读的怎么样呢？老师先不评价，哪位同 学愿意愿意再来读一下《天净沙秋思》？好，王莉媛同学。在你读之前，老师想 请你来评价一下谢欣雨的朗读。你觉得她的朗读在哪一点处理的比较好， 在哪一 点要做修正，要做修改，评价一下。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生：在“断肠人在天涯”应该再慢一些。 帅：节奏再慢一些。感情呢？有没有要做修正的？ 生：没有。 师：这是你提出的一点修正意见，既然你给她提出这个建议，那么我希望你在“断 肠人在天涯”这一块再慢一点好不好？（生朗读）我听见她在“断肠人在天涯这 儿更慢了”。好，坐下。听了她们两个的朗读，老师发现她们在诗歌前三句的处 理上基本没有什么太大的差别。主要是最后边，正如王莉媛同学所说的，应该再 慢一点，感情呢？大家觉得？ 生：更加深沉。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 帅：对，更加深沉。那么请大家再读“夕阳西下，断肠人在天涯”这一句。就只 读这一句，读的时候，情感再深沉一些。（生自由朗读“夕阳西下，断肠人在天 涯”）哪位同学再融合最后一句把诗歌完整地给大家读一遍。这位同学再读的时 候，你已经在前面两位同学的基础之上了， 我希望你能比前两位同学在情感和节 奏上再深沉和缓慢一些，在语气和语调上做一些添加和补充可能会更好。哪位同 学？来付婿同学。（生朗读）我觉得感情和节奏更好了，后边断肠人的处理节奏 如果再连贯一点可能会更好。由于时间的关系，我们关于《天净沙秋思》的朗读 就到此结束了，大家下去以后可以再按照老师指导的朗读方法读一读 《天净沙秋 思》，等到时机成熟的时候，我们也许可以举办一个《天净沙秋思》朗诵会。中 国有一句古话叫做“诗言志”（板书：志）就是说一首诗歌他写出来就是要表达 一定的情感的。大家来看一下，在《天净沙秋思》这首诗中，哪一句是直接表达 作者情感的？ 一起来回答。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生：断肠人在天涯。 师：同学们找的都很准确。那么我就要接着来问了，既然它是表达情感的，那么 它抒发的是怎么样的情感？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠