三年级语文下册资料 1古诗三首第3课时人教.ppt

古诗三首 1 初读感知 学习字词 当堂检测 助读资料 三衢道中 [ 宋 ] 曾几 第三课时 《三衢道中》 作者：曾几 曾几（ jī ） ： （ 1084 —— 1166 ） 南宋朝诗人，字吉甫，号茶山 居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的 学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅 正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、 唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。 古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著 《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》 8 卷。 走近作者 学习目标 1. 会认本课 6 个生字，会写 13 个生字，理解生字组成的词语。 2. 有感情地朗读课文。背诵课文。 （重点） 3. 能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联 系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。 （难点） 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 得 d é （得到） děi （我得） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 . 读一读 ：儿子如果大学一毕业就能得（ d é ）到一个满意 的工作职位，作为母亲的我得（ děi ）多高兴呀。 . . 注意加点字 的读音！ 再走山间小路。却，再，又的意思。 【三衢】 【梅子黄时】 【小溪泛尽】 【却山行】 【绿阴】 【不减】 【黄鹂】 即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。 指五月，梅子成熟的季节。 试着把词语和意思连起来！ 苍绿的树阴。阴，树荫。 并没有少多少，差不多。 乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛， 乘船。尽，尽头。 黄莺。 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 梅 子 书写指导： 左窄右宽，母字 的横折与竖折钩右下边交叉、 折钩下边稍向左拉。 梅 m é i 结构： 左右 组词： 梅子 梅开二度 造句： 这些梅子太好吃了。 音序： M 部首： 木 小 溪 书写指导： 左边三部分都要 扁，爫头四笔紧凑、首撇要 短，幺字要窄，大字要扁宽。 溪 xī 结构： 左右 组词： 小溪 溪声 造句： 我家门前有一条小溪。 音序： X 部首： 扌 泛 尽 书写指导： 乏字首撇稍短平， 之字横撇的横稍向上提，捺 为曲头捺、起笔要重、稍平。 泛 f à n 结构： 左右 组词： 泛沫 泛泛之交 造句： 我们在河中泛舟而上， 一会儿就到了对岸。 音序： F 部首： 氵 不 减 书写指导： 左边是两点水， 咸字要写紧凑，斜钩呈弧 形、要长，右上角有一点。 减 jiǎn 结构： 左右 组词： 减轻 加减乘除 造句： 姐姐上班后，我家的负 担减轻了不少。 音序： J 部首： 冫 三衢道中 [ 宋 ] 曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 诗意： 梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行， 走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一 样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 诗人看到了杨梅 黄了、天晴、绿阴 不减，听到了黄鹂 的叫声。 诗人在去“三衢”的时候看到了什 么，听到了什么？ （串珠问题 3 ） “来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行 归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思 之机巧、剪裁之精当。 作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅 写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领 略到平凡生活中的意趣。 想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的 景象？ ( 核心问题 ) 《三衢道中》梅子黄透了的时候，本来应该是阴雨连绵， 却天天都是晴和的好天气，诗人乘小舟沿着小溪而行，走 到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树， 与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声， 比来时更增添了些幽趣。 这是课后习题 2 哦！ 时间 : 梅子黄时 路线：小溪泛尽却山行 游山归来看到的 ：绿阴