学前儿童记忆发展趋势和特点.pptVIP

河南省经济管理学校娄新岭 第四章学前儿童记忆的发展 第二课学前儿童记忆的发展特点和趋势 需全R 二课学前儿童记忆的发展特点和趋势 书快乐 学前儿童记忆发展的趋势 (-)记忆保持的时间不断延长 ■儿童的记忆起初是依靠大脑皮质的反应性活动进行的 表现为短时记忆。随着大脑皮质细胞的成熟,逐渐可以 进行长时记忆。1岁前再认的潜伏期只有几天; 2岁可能延长到几周; 3岁前 “幼儿期健忘”; 不能永久保持,这种现象称为 ■3--4岁后出现可以保持终生的记忆 全R 二课学前儿童记忆的发展特点和趋势 童节 (二)记忆提取方式的发展 从记忆提取的方式看,可以分为再认和再现 儿童最初出现的记忆全都是再认性质的记忆 ■从个体发生看,回忆(再现)是在2岁左右逐渐出现的 在整个学前期,回忆都落后于再认。回忆和再认的差距随 着年龄 的增长而 帮论规蓄花是豪的活动机制不同,再认依 全R 二课学前儿童记忆的发展特点和趋势 童节 三)记忆容量不断增加 1、记忆广度:是指在单位时间内能够记忆的材料的数量。 2、记忆的范围:是指记忆材料种类的增多,内容的丰富. 3、工作记忆:是指在短时记忆过程中,把新输入的信息 和记忆中原有的知识经验联系起来的记忆 全R 二课学前儿童记忆的发展特点和趋势 童节 (四)记忆内容不断变化 的运动或记动作的记记:是记的套人 全R