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绘本阅读 《活了100万次的猫》
绘本阅读 《活了100万次的猫》
[教学 目标]
[教学 目标]
1、指导学生阅读绘本,抓住细节边读边思,培养学生理解、感悟、联想、
1、指导学生阅读绘本,抓住细节边读边思,培养学生理解、感悟、联想、
想象的能力;
想象的能力;
2、引导学生细心体察、捕捉并梳理在阅读过程中自己内心感受的变化,具
2、引导学生细心体察、捕捉并梳理在阅读过程中自己内心感受的变化,具
体而有条理地表达。
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3、指导学生读写结合,体悟生命的真义。
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教学重点、难点
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指导学生阅读绘本,抓住细节,边读边思,培养学生理解、感悟、联想、
指导学生阅读绘本,抓住细节,边读边思,培养学生理解、感悟、联想、
想象的能力。同时,通过读写结合,体悟生命的真义。
想象的能力。同时,通过读写结合,体悟生命的真义。
教学过程
教学过程
一、聊天预热:
一、聊天预热:
1、同学们,你们认识我吗?真是善于观察的孩子,我好喜欢你们哟!你们
1、同学们,你们认识我吗?真是善于观察的孩子,我好喜欢你们哟!你们
知道吗,我是一个来自贵州山区的一名非常普通的
知道吗,我是一个来自贵州山区的一名非常普通的老师 ,因为我喜欢阅读 ,所
老师 ,因为我喜欢阅读 ,所
以 ,今天在这里和大家一起来学习,希望我说的 你们能听得懂。
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二、组织教学
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三、导入
三、导入
假如有一种魔法,可以让你活一百万次乃至于长生不老,你愿意吗?
假如有一种魔法,可以让你活一百万次乃至于长生不老,你愿意吗?
出示题 目:活了 100 万次猫
出示题 目:活了 100 万次猫
都说题 目是作品的眼睛,大爱来一起看看,从这只眼睛里你看到了些什么
都说题 目是作品的眼睛,大爱来一起看看,从这只眼睛里你看到了些什么
信息呢? (活了 100 万次、死了 100 万次)这是一只什么样的猫,这一百万次,
信息呢? (活了 100 万次、死了 100 万次)这是一只什么样的猫,这一百万次,
他又是怎样渡过的呢?
他又是怎样渡过的呢?
四、引导学生阅读绘本
四、引导学生阅读绘本
出示:插图一
出示:插图一
这是一只什么样的猫? (这是一只漂亮的虎斑猫)这就是那只活了一百万
这是一只什么样的猫? (这是一只漂亮的虎斑猫)这就是那只活了一百万
次,又死了一百万次的猫。他有百万个人宠爱过,也有一百万个人在这只猫死
次,又死了一百万次的猫。他有百万个人宠爱过,也有一百万个人在这只猫死
的时候哭了。可是,这只猫连一次也没有哭过。
的时候哭了。可是,这只猫连一次也没有哭过。
为什么呢? (离开自己爱的人会哭;喜欢的人死了会哭;相反,不喜欢的
为什么呢? (离开自己爱的人会哭;喜欢的人死了会哭;相反,不喜欢的
人希望他早点离开,不爱的人希望他早点死去,当然就不会哭了)
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出示:插图二
出示:插图二
讲述:国王的猫
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思考:1、国王喜欢这只虎斑猫吗?为什么? (因为国王打仗都带着他,猫
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