珍爱生命崇尚科学教案.pdf

实用标准文案 《品德与社会》 一、教学总目标： 《品德与社会》学科总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展， 为学生 认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和 个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 二、主要内容： 1 、珍爱生命，崇尚科学。 2 、民风民俗知多少？ 3 、劳动最光荣。 4 、农村和城市的明天。 三、重难点： 新课标指出 《品德与社会》这门课程有着非常强的社会性。 它以儿童的社会生 活为主线，逐步扩大学生的生活领域，结合社会生活、社会环境、社会关系， 组织教学内容。 它的综合性非常强。 涉及的教学内容的要素是综合的， 涉及的 社会领域是复杂的，交叉的。同样的内容后续年段重复出现，要求提高，螺旋 上升。 四、学生情况分析 精彩文档 实用标准文案 高年级是小学生知识、 能力、情感价值观形成的关键时期， 尤其是六年级学生， 他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为 习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大， 进一步认识了解社会和品德的形成 成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐 于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 五、措施： （一）、将社会中的知识转化为生活问题。 美国教育家布朗及其合作者认为：学习的环境应放在真实问题的背 景中，使它对学生有意义。这里的“真实问题背景”大部分是指实际生活或者 模拟的实际生活。 小学生已经具备了一定的生活经验， 同时他们对周围的各种 事物、现象充满好奇。教师就要紧紧抓住这种好奇心，结合教材的教学内容， 创设情境， 用学生熟悉的生活经验作为实例， 引导学生利用自身已有的经验探 索新知识，掌握新本领。 （二）大胆想象，解决生活问题。 品社课不应局限于知识传授，更重要的是培养学生创新精神和实践 能力。通过教学把社会生活化， 把社会知识实际化， 不仅使学生体会到社会与 生活紧密联系， 还使学生应用社会中学到得知识去观察、 分析现实社会， 解决 日常生活问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神 教学进度： 周次 课文 课时 备注 精彩文档 实用标准文案 1 培养良好的生活习惯 1 2 、 向“白色恶魔”说不 1 3 、 向邪教宣战 1 4 、 法律，生命的保护伞 1 5 、 民风民俗大观园 2 6 、 民风民俗与我们的生活 1 7 、 家乡民风民俗小论坛 1 8 期中检查，检查反馈 1 9 谁是最值得尊敬的人 1 10 劳动需要知识 1 11 劳动成果要珍惜