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珍爱生命崇尚科学教案.pdf 35页

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实用标准文案 《品德与社会》 一、教学总目标: 《品德与社会》学科总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展, 为学生 认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和 个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 二、主要内容: 1 、珍爱生命,崇尚科学。 2 、民风民俗知多少? 3 、劳动最光荣。 4 、农村和城市的明天。 三、重难点: 新课标指出 《品德与社会》这门课程有着非常强的社会性。 它以儿童的社会生 活为主线,逐步扩大学生的生活领域,结合社会生活、社会环境、社会关系, 组织教学内容。 它的综合性非常强。 涉及的教学内容的要素是综合的, 涉及的 社会领域是复杂的,交叉的。同样的内容后续年段重复出现,要求提高,螺旋 上升。 四、学生情况分析 精彩文档 实用标准文案 高年级是小学生知识、 能力、情感价值观形成的关键时期, 尤其是六年级学生, 他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为 习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大, 进一步认识了解社会和品德的形成 成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐 于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 五、措施: (一)、将社会中的知识转化为生活问题。 美国教育家布朗及其合作者认为:学习的环境应放在真实问题的背 景中,使它对学生有意义。这里的“真实问题背景”大部分是指实际生活或者 模拟的实际生活。 小学生已经具备了一定的生活经验, 同时他们对周围的各种 事物、现象充满好奇。教师就要紧紧抓住这种好奇心,结合教材的教学内容, 创设情境, 用学生熟悉的生活经验作为实例, 引导学生利用自身已有的经验探 索新知识,掌握新本领。 (二)大胆想象,解决生活问题。 品社课不应局限于知识传授,更重要的是培养学生创新精神和实践 能力。通过教学把社会生活化, 把社会知识实际化, 不仅使学生体会到社会与 生活紧密联系, 还使学生应用社会中学到得知识去观察、 分析现实社会, 解决 日常生活问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神 教学进度: 周次 课文 课时 备注 精彩文档 实用标准文案 1 培养良好的生活习惯 1 2 、 向“白色恶魔”说不 1 3 、 向邪教宣战 1 4 、 法律,生命的保护伞 1 5 、 民风民俗大观园 2 6 、 民风民俗与我们的生活 1 7 、 家乡民风民俗小论坛 1 8 期中检查,检查反馈 1 9 谁是最值得尊敬的人 1 10 劳动需要知识 1 11 劳动成果要珍惜

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