《含有小括号的三步混合运算》“引导自学”课型教学设计.docVIP

《含有小括号的三步混合运算》“引导自学”课型教案 合肥卫岗小学：鲍红霞 关于本课的相关说明： 教学内容： 苏教版教材数学四年级上册71－72页。 教材简析： 本节课主要学习含有小括号的，且小括号里有两级运算的四则混合运算方法。教材通过例2，出示了“300-（120+25×4）”这一道有小括号的算式，小括号里面既有乘法，又有加法，需要分两步计算。计算这道混合运算题，需要准确而灵活地运用已有的运算顺序知识，弄清楚计算过程中，应先算小括号里的，而小括号里还应该按照先算乘、除法，后算加、减法的法则进行运算。 教学目标： 1、联系已有知识，掌握含有小括号的三步计算混合运算的运算顺序，并能正确计算。 2、能根据两步混合运算顺序类推出三步计算的混合运算顺序，培养类比学习的能力、观察能力及运算能力。 重点:掌握含有小括号的三步计算的整数混合运算的运算顺序。 难点：能正确进行含有小括号的三步计算的整数混合运算。 教学准备：ppt课件,学习材料。 环节 学生自学事宜 教师引导事宜 媒体 明确自学重点 （4分钟） 回答没有小括号四则混合运算题的运算顺序。 出示复习题。 板书课题：含有小括号的三步混合运算 ppt课件 围绕重点自学 （6-8分钟） 自学教材71页。 自学并思考： 算式里有括号，应该怎样算？括号里有两步运算，先算什么？ 计算时要注意什么？ 出示自学重点：掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序。 1、观察算式，思考“算式里有括号，应该怎样算？”“括号里有两步运算，先算什么？” 2、计算时要注意什么？ 交流自学情况 （14分钟） 小组讨论（8分钟） 全班交流（6分钟） 巡视指导，参与讨论点拨。请学习组长汇报，讨论交流。 点拨自学得失 （1分钟） 学生质疑，集中点拨。 巩固自学成果 （13分钟） 完成教材71页“练一练”及72页“练习十一”第5题、第7题（独立完成，组内讨论） 随机点拨，当堂评价 课件 板书设计 含有小括号的三步混合运算 300-（120+25×4） =300-（120+100） =300-220 =80 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。