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* 温州实验中学　林小敏 说教材 人教版九年级历史与社会第六单元第二课第一框《万类霜天竞自由》 教材的知识要点 　A、从现代社会竞争无处不在说起，说明竞　　　 　　争的普遍性； 　B、竞争对个人成长、社会进步的重要意义； 　C、学会如何面对竞争，提高自己的竞争力。 课程标准的要求 6-3 用实例表明，在现代社会的生活和交往中，我们应该如何竞争。 知识与技能：1、让学生明白竞争无处不在， 　 2、理解积极参与竞争的意义 　　　　　 ３、懂得以正确的心态参与竞争 过程与方法：1、竞争聊吧、举例，领悟竞争无处不在 　　　　　　2、参与讨论探究，感受积极参与竞争的意义 3、制作竞争宝典，学会如何提高竞争力 情感态度与价值观： 　　　　　　使学生树立正确的竞争意识， 　　　　　　培养参与竞争的勇气和信心， 　　　　　　做生活的强者。 教学重点：理解积极参与竞争的意义， 　　　　　学会如何提高竞争力 教学难点：理解积极参与竞争的意义。 教法：活动式教学法 学法：渗透式学法 教学手段：多媒体辅助教学 想象一下，它又可能会怎么教育自己的孩子？ “孩子，你必须跑得再快一些，在快一些，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会被活活饿死。” 孩子，你必须跑得再快一些，再快一些，你要比跑得最快的狼还要快，否则你就会被吃掉。 为什么他们都让自己的孩子跑得快，这说明了一个什么道理？ 说说看社会生活中的竞争有哪些？比比看，哪组找得又快又多！ （要求可以寻找体育竞争、科技竞争、人才竞争；可以是发生在别人身上，也可以是自己的亲身经历） 温馨小提示： 在学校生活中…… 　 在经济生活中…… 　 在公共生活中…… …… 　　现代社会处处充满竞争，我们学生的竞争更激烈，各种选拔、竞赛、考试、就业------给我们带来了沉重的心理压力，套用一句流行的话‘不是我不努力，而是优秀的人太多’，面对无休止的激烈竞争我怎么可能赢呢？我讨厌竞争，我不要竞争，这世界为什么要充满竞争？？ 你有感受到竞争所带来的压力吗？ 　　生活在我们这个世界，面对竞争，是一个多么无奈的选择啊！要是能找到一个世界，让我们避开竞争；在那里，我们的生活会不会轻松快乐得多呢？ 对比东西岸的羚羊的命运，你发现了什么道理？ 在遥远非洲大草原的奥兰治河两岸，每当太阳出来时，动物们就开始奔跑，小鱼发现：东岸的羚羊奔跑速度总是比西岸快，而且繁殖能力也比西岸强。对这些差别，小鱼百思不得其解…… 你能解释其中可能的原因是？ 于是，动物学家们在东西两岸各捉了10头羚羊，然后把他们分别送到对岸，一年之后， 你们猜猜看，结果发生了什么变化？ 送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊只剩下3只，这到底是怎么回事呢？原来在东岸生活着一群狼。 积极参与竞争到底有什么意义？ （要求四人小组合作探究，看哪组归纳的最好） 温馨小提示： 在个人成长中，正因为有了竞争，…… 在经济生活中，正因为有了竞争，…… …… 争议辨析： 难道在竞争中失败了也是有益的吗？ 深化 　　小鱼的一个很要好的朋友叫王路，两个人经常形影不离，可是初三一次期中考试，王路考得不好，所以想让小鱼给他帮忙，以前小鱼总是大大方方的，可是这回小鱼心想：“就要中考了，我给他补课，会不会影响我自己呀？而且，王路的学习一向和我差不多，这回只是一时疏忽。还有，听说今年一中的名额很少，如果我的成绩下去了，他的成绩上来了；如果，我们两个中只能去一个……” 你觉得小鱼该不该帮？ 　　小鱼的犹豫，王路看在眼里，很是伤心，没想到3年的友情就这么淡了。从此两个人就动上了心眼。只要成绩超过对方，就眉飞色舞，恨不得让天下人都知道，而落后的人，不是想下一次怎样去考好，而是想怎么减少对方的学习时间。 想一想，如果两个人继续下去，会导致什么结果？ 如果你是小鱼的朋友，你想对他们说什么，让他们能正视竞争？ 谈谈我们班谁最有竞争力？ 温馨小提示： 可以是某一方面优势 你觉得你的竞争能力强吗？ 　　初三了，学业考试将至，你准备的如何？让我们写下自己勇敢的宣言…… 1、 同学热爱学习，与他相比，我的不足是…… 我如何与他竞争 2、 同学善于交往，与他相比，我的不足是 我如何与他竞争 ３、　　同学组织能