中小学教师师德修养与职业道德研究.pdfVIP

如何提高师德修养 ——中小学教师师德修养与职业道德研究 齐齐哈尔种畜场学校 黄程 刚刚结束的第十一届人大五次会议通过的政府工作报告指出： 我国 “财政性 教育经费支出占国内生产总值 4%将确保实现；教育资源配置向中西部、农村、 边远、民族地区和城市薄弱学校倾斜； 提高教育质量和方便孩子们就近入学的问 题将妥善解决；国家助学制度进一步完善……”。展望未来岁月，我国的教育前 景更加美好，作为教育工作者，倍受鼓舞，同时也感到责任之重大。搞好中国的 教育，财政投入，物质保证固然作用很大，然而，教师素质的提高则更为重要。 教师不仅要有较高的知识水平， 更要具备良好的师德修养和职业道德， 这样才能 保证教育事业的健康发展。 “师者，所以传道授业解惑者也。”千百年来，老师被尊重过，也被鄙视过。 但老师的形象却总是以这样的姿态屹立于人们心中：学高，身正。然而，随着商 品经济的发展和多元价值观的涌入， 一些教育工作者经不起诱惑和考验， 做出了 有悖于师德的亊， 给教师这个神圣的职业抹了黑。 如 2008 年，汶川地震发生后， “范跑跑”成了全国瞩目的焦点人物， 不久，又发生了“杨不管”事件， 全国各 地教育乱收费的行为屡有发生等等， 教师师德面临着众多的拷问。 一个本不该成 为话题的话题， 最终成为了话题。 在这种情况下， 教育部颁布了 《师德规范 （2008 修订版）》。两年后党中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲 要（ 2010—2020 年）》，提出要“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广 大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自 尊自律， 以人格魅力和学识魅力教育感染学生， 做学生健康成长的指导者和引路 人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容”的师德建设任 务和措施， 并把加强教师队伍建设作为实现教育发展战略目标的保障措施。 师德 建设再一次引起了举国关注。 当前，作为教师， 怎样维护教育的神圣与尊严， 树立良好的形象呢？我认为 必须全面理解新时期《中小学教师职业道德规范》 （以下简称《规范》）的基本 要求，统一思想认识，规范职业行为，只有这样，才能全面提高师德素养，营造 良好的教书育人环境。要准确理解和贯彻实施《规范》，必须做到以下几点： 一、以真心关爱树德 教师职业道德，简称“师德”， 它是教师和一切教育工作者在从事教育活 动中必须遵守的道德规范和行为准则， 以及与之相适应的道德观念、 情操和品质。 现行的教师职业道德规范的内容既包括了要求教师作为一名普通公民应该遵守 的一般性道德内容， 也包括了教师作为这个特殊行业人员的特殊的道德内容。 《规范》第三条规定：“（教师要）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平 等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护 学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不 体罚或变相体罚学生。” 《中华人民共和国教师法》以及历次修订的《中小学教师职业道德规范》都 把热爱学生作为重要内容， 作为师德的重要组成部分。 “关爱学生”是教师职业 道德特殊性要求的集中体现。 是教师职业道德的核心， “师爱”即“师魂”。 我国教育家夏丏尊先生说过： “教育之没有情感，没有爱， 如同池塘没有水 一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”作为一名教育工作