初中学生心理健康教育个案辅导记录表(20200704211536).docxVIP

初中学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员 辅导 李静 班级 九（ 5） 性别 男 年龄 15 辅导 9．1—12.24 对象 日期 基本 该生生活在单亲家庭环境中，长期是爷爷、奶奶抚养、教育。 情况 问题 该生不适应学校规章制度的约束 , 纪律较差 , 在学校里和老师 , 同学都很少沟通 , 不愿 表现 意交流 . 上课听讲极不专心 , 有时还会发出怪叫声 , 故意破坏纪律以引起他人的注意 . 不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑 , 散漫的个性 . 进入学校后 , 又因为学习成绩 , 行 原因 为习惯较差 , 经常受到批评 , 指责 , 产生了逆反心理 , 变得性格孤僻 , 分析 行为偏激 , 自暴自弃而甘居落后 . 第 一 阶 段  加强与家长的联系经常性与其家长交谈 , 了解孩子最近在校内校外的表现情况 , 并希望家长改变教育的方法 , 多加引导 , 逐渐使他走上正轨 . 辅 导 讲究辅导的方式平时我对他多加关注 , 发现他的闪光点 : 热爱劳动 , 与同学能友好处对 第 等后及时表扬 . 以平等 , 商讨式的方式与其交流 , 培养他在校有事常与老师 , 同学交流策 二 的好习惯 . 课堂上 , 多加鼓励和启发 , 引导他慢慢愿意回答老师的问题 , 树立信心后他及 阶 也不再恶意破坏纪律了 . 过 段 程 第 三 帮助他制定每个阶段的近期目标 , 如有进步 , 马上鼓励 , 推动他养成爱学习 , 守纪律的阶 好习惯 , 并不断改正其不良的行为习惯 . 段 通过耐心帮助 , 该生现在在学习上树立了自信心 , 能按时完成每天的学习任务 , 作业辅导追踪 的质量也有所提高 . 他感受到了老师 , 同学 , 家长平时对他的关爱 , 表示要做个文明 , 守纪的好学生 . 学生签字