2019——2020学年中职机电组教研记录三2020.3.20.pdfVIP

2019-2020 学年度下学期电气工程系机电中职教研组教研活动记录表 教研时间 2020.3.20 教研地点 教研组各成员家中 主持人 吕清林 主讲人 郑广风、陈东、刘燕 研究课题 网络直播课遇到的问题及应对 教 研 活 动 纪 实 吕清林：虽然还没有正式开学，在教育部 “停课不停学” 的 呼吁之下，不少地方的学校已经红红火火地开起了网络直播课。 在三尺讲台上站惯了的 “老中青”三代教师们，都在成为 “网 红”的道路上一路狂奔。 和传统课堂不同，网络直播课并不是简单地把课堂搬上网络， 目前把网络直播课遇到的问题谈一下。 郑广风：软件使用难。 互联网的迅速发展让一批年轻老师对网课比较熟悉，但是一 些教龄长、年长的老师，还是更习惯传统教学，对于网课接受起 来比较困难。年长的老师其实往往具有丰富的教学经验，教学能 力方面毋庸置疑，但是使用相关教学软件可能会成为难点。 陈东：有效监督难。 众所周知，线上教学的优势就是突破了时间、空间的制约， 资源可以得到跨地区的传播，但也要求学生具备很强的自制力。 不论是手机还是电脑，里面的娱乐软件对学生的诱惑不小，加上 无人时时监督，学生非常容易开小差。 如何有效监督孩子学习？靠家长显然是不现实的，一些双职 工的家庭，家长都已经开始到单位上班。一些低龄孩子的家长虽 然可以让爷爷奶奶帮忙照看，但最多也只能看着孩子坐在屏幕前 不离开，那些盯着屏幕就开始走神的情况，又该怎么办呢？ 武春霞：质量保证难。 老师在平时的课堂中可以通过声情并茂的讲课来吸引学生注 意力，但是放在网络上，隔着屏幕，学生的注意力可能大大降低。 而且由于网络延迟、卡顿等问题，课堂的流畅性也会被打断，学 生的问题难以得到及时的回复……这些都会使教学质量大打折 扣。课堂质量不佳，无法让学生产生学习兴趣，当然就会把精力 放在其他事情上。 吕清林：如何保证网络直播下的课堂质量？ 老师们要做到在尽可能短的时间内，优先为学生搭建知识框 架，理清学习思路。这样，在有限的条件下，尽量提高课堂效率， 也方便学生在课后自行复习巩固。这也就就对老师们的备课和教 学提出了更高的要求。 阴元河：阅读教材内容，理清知识脉络。 平时 40 分钟的一节课对于网络直播课来说时间过长，学生注 意力易分散，而且长时间盯着屏幕也对视力不好。所以课堂内容 要更精练，要选择重要的内容来讲。 如何选择？从备课中来。在备课过程中，老师要明确单元或 课时教学内容的核心知识点，重难点、易错点和热门考点，给学 生提供明确的学习的路径和方向。 在反复精读教材之后，老师可以绘制出本节课学习内容的思 维导图： 以学习内容为中心主题，对知识点进行归类和整理。以节标题作 为次级主题，每个次级主题又包括若干分支，即次级主题的子主 题，从而创建思维导图，形成一节课的知识结构。 思维导图直观化的结构使得各知识点的主次层次关系一目了 然，把教学目标按照一定逻辑拆解成一个个小节，让老师能整体 把握一章节的内容，哪些是核心知识点、重难点、易错点，都可 以在图中标注出来。 课堂上要讲什么，哪里要重点强调也就一目了然，有效解决 了 “教什么”的问题，避免了教学内容的随意性。 这张图也可以在课后分享给学生，帮学生建立知识体系，明 确本章的重难点所在，便于学生课后复习巩固。 刘燕：研读课程标准、教师教学用书，形成三维教学目标。 课程标准是编写教材的依据，是对学习结果的基本要求。教 师教学用书则提出了更为具体的教学目标。 以物理《电场强度》为例，其教学目标可分为 “知识与技能、 过程与方法、情感态度价值观”三个维度。 用思维导图的方式，这三个维度的教学目标可以简洁地表现 出来：以教学目标为中心主题，以知识与技能、过程与方法、情 感态度价值观为次级主题，再以不同的能级要求为次级主题的子 主题，然后将各知识点附着其后。 我们还可以选择关联工具，将不同目标中的同一重要知识点 前后连串起来。这样每个知识点的教学目标都变得可视化、显性 化