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小学语文阅读教学的“四个五”
??? 三年的“265”市级培训让我眼界大开，而近一年的实践研修更让我灵魂震撼。对于小学语文我已从当初的兴趣浓厚，进入到思考、实践、创新阶段。在市教研室曹媛主任、市实验小学刘军校长、实践基地校——鞍山道小学魏莉老师的指导和帮助下，我对研修活动与自身实践不断反思、总结，初步形成了小学语文阅读教学的基本思路和框架。我将其概括为：小学语文阅读教学的“四个五”，即：培养五种能力；落实五个环节；注重五项指导；寻求五点突破。
一、培养五种能力
学生语文素养的提升归根到底要靠语文能力的提高，而语文能力提高的主渠道则是课堂语文实践。小学语文阅读课要成为学生语文实践和能力提升的
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