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自主互助高效课堂教学案例 指导教师 赵登泉 2010 年 7 月 23 日 19:53 随着新课标的教学的不断深化实施，即在坚持以学生为主体，教师为主导的 理念下，结合我校自主探究 互助合作的高效课堂教学模式的不断摸索，对化学 的课堂教学应该是让学生成为学习的主人， 使学生学得生动， 学得主动这种认识 越来越深刻。 可是，在实际教学中仍有很多学生对化学不大感兴趣， 觉得化学很 难学。我觉得其中的一个原因是： 在课堂教学中， 教师没有创设适当的问题情境， 来激发学生的求知欲，或创设的问题情境太少。结合实验的“问题教学法”是以 问题为主线，以实验为载体，引领学生形成自主、探究、合作的学习方式，引领 学生在问题解决过程中领悟知识、发展能力、培育情感。 下面，我结合鲁科版必修一第三章第 3 节第二课时 二氧化硫的性质的 教学谈一些个人体会。 二、 案例过程 （一）、创设情境，引入课题 [教师 ] 展示两张新、旧报纸的颜色 ，提出问题：为何新报纸发白，而旧报 纸发黄？对比引出学习的内容 --二氧化硫 （一）二氧化硫的物理性质 [教师 ] ：展示集满二氧化硫的试管并演示二氧化硫溶于水的实验。 [学生 ] ：小组观察现象并讨论解释现象。 [启发小结 ] ：由学生归纳二氧化硫的物理性质 { 屏幕展示 } 补充完善二氧化硫的物理性质 [过渡 ] ：以上是二氧化硫的物理性质， 二氧化硫又有什么样的化学性质呢？ [演示实验 ] ：把溶有二氧化硫的试管滴加紫色石蕊试液； [教师 ]请同学们观察溶液的颜色有什么变化？（学生回答：变红）为什么变 红？（学生回答：说明溶液显酸性） （二）、重、难点探究 [教师 ] ：由此看出二氧化硫除了能溶于水，而且还能与水反应生成酸，属于 酸性氧化物，具有酸性氧化物的性质。 [投影展示 ] （二）二氧化硫的化学性质 1、二氧化硫具有酸性氧化物的性质 [教师 ]酸性氧化物有哪些性质呢？能与哪些物质发生反应？ [学生 ] 能与水反应、与碱反应、与碱性氧化物反应 [教师 ]请同学们书写出二氧化硫与水、与氢氧化钠、与氧化钠反应的化学方 程式。 [学生 ] 自主练习 与水反应： SO 2 + H 2 O = H 2 SO 3 与碱反应： SO + 2NaOH = Na SO + H O 2 2 3 2 与碱性氧化物反应： SO 2 2 2 3 + Na O = Na SO [过渡 ] ：二氧化硫除了以上性质外，还有哪些性质呢？下面我们再来做一组 实验。 [教师 ] ：介绍装置中的试剂，当产生的二氧化硫气体通过溴水、 KMnO 4 溶 液、品红溶液时，观察它们溶液的变化情况。 [学生 ] ：观察现象并回答 [教师 ] ：是什么性质导致了上述溶液颜色的变化呢？根据前面的学习我们知 道溴单质和高锰酸钾都具有较强的氧化性， 二氧化硫分别同入到它们的溶液中是 否发生了氧化还原反应呢？如果是， 二氧化硫中硫元素的化合价如何变化？通过 什么方法可以检验它的变化？ [学生 ] 向褪色的溶液里面加入可溶性钡盐，再加稀盐酸，如果有不溶于酸的 沉淀产生，说明生成的硫酸钡，进一步证明二氧化硫中 +4 价的硫化合价升高， 被氧化，发生了氧化还原反应。 [实验演示 ]在褪色的溴水中滴加氯化钡和盐酸 [屏幕展示 ] 溴水和高锰酸钾溶液褪色的原理。