中国的交通运输和旅游业复习教案.pdf

仁爱版八年级地理 第六章 中国的交通运输和旅游 （课例分析） 灵宝市第四初级中学 杨美丽 1 中国地理《中国的交通运输和旅游》课例分析 杨美丽 前言 2010 年 1 月 14 日，在我校高效课堂活动中，周四早上第一节我在八（9） 班讲授《中国的交通运输和旅游》的复习课。 主体 1、对教学内容的反思 《中国的交通运输和旅游》一节是仁爱版八年级地理上册的内容。 教材地位 作为国民经济基础设施的运输业和无烟工业——旅游业，在新中 国成立以来有了很大发展，特别是改革开放以来发展尤为迅速。而各种运输线遍 布祖国各地，形成四通八达的交通运输网，对于我国丰富的旅游资源的开发，加 强各民族间政治、经济、文化的联系以及增强国防力量都有着重要作用。同时还 有可以意识的培养学生的旅游环境意识，做现代公民打好基础。 学习目标 1、比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式， 能够设计经济、合理地旅游线路计划。 2、记住我国主要的铁路干线及铁路枢纽； 3、通过对交通运输网和旅游资源的学习，使学生树立热爱祖国、为使祖国 更加富强而努力学习的信念。 教学方法：学案导学，读图分析、讲练结合。 2、对教学过程的反思 本节课主要通过三个重点难点突破来处理知识要点。首先让学生比较五种现 代交通运输方式和工具，知道每一种交通运输工具的特点，并且知道选择客运或 货运方式应考虑哪些因素，随即完成检测 6 题。其次，由于在我国各种交通运输 方式中，铁路运输最重要。所以铁路干线的分布是本节复习内容的重点。让学生 重点读 85 页的铁路干线简图，总结回顾并动手绘制我国的南北干线和东西干线 （五纵和三横），并特别突出“五纵”与陇海铁路和长江航线的交汇城市。通过 教师的指图标图，使学生归纳 11 个城市（参见教案表格）。最后则是把我国的 铁路干线与旅游资源进行整合训练，让学生绘制旅游路线，并说出铁路名称及铁 路枢纽。 同时，我在习题反馈和能力提升中，结合学生以前学过的知识，如我国的地 形图、政区图、长江流域等，积极引导学生联系旧知识，这样既有利于学生对本 2 节知识的理解和认识，又加强了地理事物之间的联系，培养学生综合的地理思维 能力。 通过一读二说三画三步来落实。一读是让学生读铁路干线的分布图，二说是 让学生说出五纵三横铁路干线，三画是让学生画出铁路干线分布示意图。让学生 通过动脑、动口、动手掌握了我国主要铁路干线的分布。通过对知识的整合，使 学生快速掌握我国主要的铁路干线和重要的交通枢纽的分布，会根据旅游资源的 所在地选择不同的铁路线；学会根据需要选择合理的交通运输方式，并做大量的 习题进行巩固拓展。 3、对教学效果的反思 要复习完这节课，内容多，知识重要，难点多，所以采用专门整理的复习试 卷进行复习，试卷设计的内容有重点知识、反馈检测、能力提升，这样就使学生 能够有条理的复习，并结合重难点的 3 个突破，师生能够在课堂中交流、拓展、 反馈、巩固；复习完这节课，对教学方法和教学过程进行总结、反馈，主要有以 下四点： 一、从基础知识入手，填空、练习相结合。在讲每一部分时，通过试卷把基础 知识让学生填出，短时间背诵、检测，目的是让学生记住。然后通过大量的练习 巩固、提高，使学生对知识记住。在讲课中，由于把大量的时间用在做题，师讲 解的少，忽视了重点知识的点拔，不能有效突出重点、难点。 二、学生自主力的培养有待提高。在复习中国的铁路干线中我只一味将铁路干 线通过多媒体讲解给学生听，学生知识被动接受；如果我先引领一条铁路干线的 学习，指导给学生学习方法，其他铁路干线放手给学生寻找，学生的探究兴趣定 然会有所提高。在讲解时我把铁路线画在黑板上，“五纵三横”一目了