中图版高中地理一地理环境整体性和地域分异 地理环境的整体性共21张.ppt

【教学目标】 1 ．知识与技能 (1) 理解地理环境各要素间相互影响、相互作用。 (2) 理解地理环境某一要素的变化会导致其他要素甚 至整个环境状态的改变。 2 ．过程与方法 引导学生自主探究学习，积极参与学习过程，注重 学生知识的生成过程，培养学生地理思维能力、知识 迁移和创新能力。 3 ．情感、态度与价值观 了解全球地理环境总体特征，培养学生的环境意识， 形成可持续发展的观念。 读图并结合你所了解奉节的相关知识思考并讨论？ 1 、请同学们描述奉节的自然地理特征。 （如地形 、植被、河流的数量和径流量） 山地为主、亚热带常绿阔叶林、河流的 数量众多和径流量较大。 2 、气候会明显影响哪些环境要素？对气候 影响较明显的要素是什么？ 气候会影响植被、河流等，地形对气候 影响较明显。 3 、各要素之间有什么样的关系？ 地理环境：各要素有机的结合成一整体。 亚热带季风气候 降水丰富 地表水丰富 河流众多 气候 水文 生物 土壤 地貌 流水作用强烈 山、丘、盆、谷交错 红壤、黄壤、 紫色土 生物众多，植被 为亚热带 常绿阔叶林 地理环境的整体性 地理环境各组成要素不是孤 立存在和发展的，它们之间相互 作用、相互影响，进行着物质和 能量的交换，形成了 地理环境的 整体性 。 地理环境的整体性 三峡水库，是三峡水电站建成后蓄水形成的人工湖 泊，总面积 1084 平方千米，范围涉及湖北省和重庆市的 21 个县市，串流 2 个城市、 11 个县城、 1711 个村庄，其 中有 150 多处国家级文物古迹，库区受淹没影响人口共 计 84.62 万人，搬迁安置的人口有 113 万。淹没房屋总面 积 3479.47 万平方米。 175 米正常蓄水位高程，总库容 393 亿立方米，形成总面积达 1084 平方千米的人工湖泊。 讨论：三峡水库的修建对库区地理环 境 各要素 产生什么样的影响？是怎样 体现地理环境的整体性的？ 三峡水 库修建 形成人 工湖泊 土壤 水文 生物 地貌 气候 水质变差，地下水位水位上升 部分区域土壤盐碱化 阻隔洄游生物生存， 部分陆生植物被淹 部分陆地变成水域 湿度、云量增加，气温 日较差变小 整体性表现一：某一要素的变化会导致 其他要素甚至整个环境状态的改变（牵 一发而动全身） 上面案例是怎样体现地理环境 的整体性的？ “ 整体性”例证：黄土高原水土流失了 …… 在中国地势的第二级阶梯上，分布着最具特色的黄土高原，是世界 上黄土分布最广阔、最深厚、也最典型的黄土地貌区，黄土土质疏松， 主要由较细粉砂颗粒组成，气候主要为温带季风气候。 据史料记载：黄土高原在汉代时，一派草肥水美、山清水秀的景色。 但自唐代以后，由于大兴土木、连年战争，森林植被被大量砍伐，再加 上近代大力发展粮食种植业的影响，就变成今天千沟万壑、支离破碎的 丘陵沟谷区，水土流失非常严重。 同时，被冲走的土壤，顺着黄河的大小支流，带到下游，淤塞了河 道，造成黄河下游的洪涝灾害。 所以，同水土流失现象作斗争，不仅成为改变黄土高原面貌的重要 措施，也是治理黄河的一个根本问题。 问题探究：黄土高原水土流失对 下游 地理环境的影响 砍伐森林 水土流失 泥沙淤积 泄洪能力下降 河床抬升 洪涝灾害 水位升高，形 成地上河 土壤盐碱化 对 下 游 地 理 环 境 的 影 响 黄 河 三 角 洲 面 积 扩 大 整体性表现二：某一要素的变化， 不仅影响当地的地理环境，还会对其 他地区的环境产生影响 。 黄土高原水土流失对下游地理环境的 影响是怎样体现地理环境的整体性的？ 我们应该怎么办？ 从整体性思路出发，在保护现有植 被的基础上，努力恢复地表植被，保护 生态环境，走可持续发展的道路。 课堂小结 含义：地理环境各组成要素不是孤立存在 和发展的，它们之间相互作用、相互影响， 进行着物质和能量的交换，形成了地理环 境的整体性。 表现一：某一要素的变化会导致其他要 素甚至整个环境状态的改变 。 表现二：某一要素的变化，不仅影响当 地的地理环境，还会对其他地区的环境 产生影响 。 1. 关于陆地环境整体性的叙述 , 正确的是 （ ） A. 陆地环境各要素是独立存在和发展的 B. 陆地环境是一个完整的统一的整体 , 其不同 的部分是没有显著差异的 C. 某个陆地环境要素的变化，会引起其他要素 相应变化。 D. 各要素对环境的影响作用是相同的 C 2. 下列人类对自然资源的综合利用方式，正 确的是（ ） A ．在长江中、上游地区将森林开辟耕地 增加粮食产量 B ．在内蒙古高原上退耕还林，大力发展 林果业 C. 在河西走廊上退耕还牧 , 进行合理放牧 D. 在山西省大力开办小煤窑 , 提高村民收 入 C