北师大八年级数学下第五章数据的收集与处理全章教案.docx

北师大八年级数学下第五章数据的收集与 处理全章教案 § 5.1每周干家务活的时间导训单 班组名：姓名：设计者：审核人： 学习目标1. 了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、 个体这些基本概念.2.在调查中，会选择合理的调查方式 . 学习重点1.掌握普查与抽样调查的区别与联系 2掌握 总体、样本及个体间关系 . 学习难点。获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时 用普查，何时用抽样调查，并能说明理由 学习方法启发引导式 学习过程 I .创设问题情境，导入新 同学们，你们爱你们的父母吗？放学回家后是否帮父母 做些力所能及的家务活？你们认为家务活都包括什么？你 常在家干什么？要想了解你在家干家务活时间多少相对于 你们班其他同学干家务活时间的多少，你该开展哪些调查工 作？ 开展调查，收集组内全部同学每周干家务活的时间 .求 出组里所有同学每周干家务活的平均数、中位数、众数，通 过比较、分析就可了解自己在班内所处的位置和水平 学习新 引入概念 普查的定义：这种为了一定目的而对考察对象进行的全 面调查，称为普查. 总体：其中所要考察对象的全体称为总体 个体：组成总体的每个考察对象称为个体 开展调查要做哪些准备工作? 组内共同探讨小结如下： 小结：首先确定调查目的. 其次确定调查对象，明确总体与个体 . 设计调查表，收集数据. 学一学 ［例1］为了准确了解全国人口状况，我国每 10年进行 一次全国人口普查.指出总体、个体. 调查目的：总体：个体： 注意：总体，个体均指人口年龄，而不是指人 调查方式：采用普查.. ［例2］为了考察xx学校xx班同学每周干家务劳动 的时间.指出总体、个体. 调查目的：总体：个体: 议一议 你们学校所有八年级学生每周干家务活的平均时间是 多少？ 全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多 少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得 这个数据？与同伴交流. 分析： 调查目的：总体：个体： 调查方式：平均时间. 注：由于人数n较大时，总体中个体数目较多，普查的 工作量较大.由此造成计算量也增大，所以要求工作中要细 心些. 分析：由于受客观条件的限制，个体数目，工作量，我 们不方便对全国所有八年级学生进行调查，所以不能用的方 式得到这个数据. 你能用普查的方式调查某一天离开你所在地区的人口 流量吗？ 你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命 吗？ 小结：抽样调查的概念，样本的概念： 抽样调查 样本 ［例3］我国每5年进行一次全国1%人口的抽样调查， 其中被抽取的1%人口就是全国人口的一个样本 .通过这个样 本的特征数字，估计总体情况. 小结：普查可以直接获得总体情况，但有时总体中个体 数目较多，普查的工作量较大；有时受客观条件的限制，无 法对所有个体进行普查； 有时调查具有破坏性，不允许普查 此时，可采用抽样调查.从总体中抽取一个样本.通过样本的 特征数字来估计总体情况. 川.课堂练习 举例说明什么时候用普查的方式获得数据较好，什么时 候用抽样调查的方式获得数据较好？ ［例］调查你们班学生的身体情况：身高、体重，视力 等可采用.若要考查全国八年级同学的身体情况，一方面因 为总体中个体数目较多，另一方面由于受客观条件限制，调 查不方便，所以，此时采用方式较好 .例工厂检验产品的合 格率等均可采用方式，因为此时检验具有 . 所以当总体中个体数目较多，普查的工作量大 受客观条件限制，无法对所有个体进行调查 调查具有破坏性时，采用抽样调查方式较好 总之，确定调查目的，分清总体、个体与样本，采取合 理调查方式. 下列调查中，分别采用了哪种调查方式？ 为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查 . 为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况，对所有学 号是5的倍数的同学进行调查. 说明在以下问题中，总体、个体、样本各指什么？ 为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，调 查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间 解：总体：个体：样本 为了了解一批电池的寿命，从中抽取 10只进行试验. 总体：个体：样本：调查方式： 为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的 30 天里对进园的人数进行了统计 . 总体：个体：样本：调查方式： 三：谈谈你本节课的收获。你还有什么问题？ 学生评价：小组评价：老师评价：§ 5.2数据的收集导 训单 班组名：姓名：设计者：王宝荣审核人： 学习目标 会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行加 工、整理. 进一步了解、掌握抽样调查与普查各自的优、缺点 . 学习方法.启发引导法 学习过程 I .导入新 上节课两种调查方式普查与抽样调查，并要求掌握总 体、个体、样本这些基本概念 .这节课我们继续如何收集数 据.如何使收集的数据有广泛性和代表性 .如何使所收集到 的数据更真实、可靠地反映总