浅谈小学二年级语文识字教学论文.docx

1 1) 保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。 浅谈小学二年级语文识字教学论文 识字能力是学习能力的基础。 小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为 主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决 定了识字教学是小学低年级语文教学的重点， 也是难点。 为了使学生在愉快轻松 的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点， 有意识地激发他们的识字兴趣， 拓宽识字途径， 培养识字能力。 基于这样的认识， 我对低年级识字教学进行了探 索。 1．根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化 识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。