三国鼎立教学反思.docxVIP

华师大版七年级上第四单元第 15 课三国鼎立教学反思 本节课的教学重点是曹操统一北方和赤壁之战形成， 即三国鼎立 书面的形成。本节课的内容多，事件多，人物多。 《三国演义》是用 一本书写成， 而在我们的教材里只用一节课就要完成， 如何在有限的 教学时间里，使教学效果最优化，对老师来讲是个挑战。这节课讲得 好学生会意犹未尽，除了书中的内容，还想了解更多。如何在有限的 时间把重点讲得透彻，又能解决教学难点，实现教学的三维目标。 本课的教学目标要求学生识记： 曹操统一北方、赤壁之战、三国 鼎立等基本史实；知道曹操屯田、诸葛亮治蜀、卫温首达夷洲等基础 知识。在上这节课前，我反复思考，我先把教材中学生自己学就会的 内容通过精心设计填空题形式让学生自己完成， 这既发挥了学生的学 习主动性，又培养了学生的阅读能力，自学能力。俗话说： “授人以 鱼，不如授人以渔”。 平时我注重培养学生的阅读能力，这些较基础 的学生通过自学基本没问题。我花心思找了学生所喜欢的人物故事， 赤壁之战的部分情节， 学生听了非常有兴趣， 又适时对人物进行点评， 最后再引导学生对曹操、 诸葛亮等人进行评价。 课前我已布置学生查 找有关本课的史料， 学生对本课内容有了一定了解， 老师讲课就很轻 松。教学的最高成就就是让学生想学，乐学。如果把学生的兴趣激发 了，还有什么学不会的。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠