作文片断训练语言描写.ppt

作文片断训练(二 训练点:语言描写 训练目标:使学生认识语言描写在刻 画人物形象、揭示人物性格的过程中 的重要作用。掌握一些注意点,并能 围绕这些知识进行片段写作训练。 训练重点:培养学生通过语言描写来 反映人物鲜明个性的能力。  ·1、什么叫语言描写 指通过对人物对话、独白及语气的描写,以表現人物身份、 思想、感情和性格 的写作方法 “语言,也就是说话。”(吕叔湘语),它是思想的直接 实现,是人物内心世界的外在体现之 对人物说话的内 容、语态、腔调以及其独特词语、习惯用语等进行细致生 动地描摹,是刻画人物形象、揭示人物性格特征的一种重 要手段 语言描写在人物描写中占有非常重要的地位。鲁迅先生曾 指出,有成就的作家,他“写人物,几乎无须描写外貌 只要以语气、声音,就不独将他们的思想和感情,便是面 目和身体,也表示着了”(《集外集〈穷人〉小引》), 而“读者看了对话,便好像目睹了说话的那些人。 ·由此可见,语言描写在刻画人物形象、揭示人物性格的过 程中具有着不可替代的重要作用  2、语言描写的注意点 那么,如何才能写活人物的语言,通过人 物语言的描写去揭示人物的性格特征和思 想感情呢? 首先,人物的语言必须个性化,即具有人 物的个性特征,符合人物独特的身分、地 位、年龄、职业、心理状态、文化教养等 使读者闻其言而如见其人,正如鲁迅所说 “只摘出各人的有特色的谈话来,我想 就可以使别人从谈话里推见每个说话的人 物。”这里所说的“各人的有特色的谈 话”,就是具有个性特征的语言  例如: 天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以 雪为题,每人念一句诗。秀才说了一句:“大雪 落地似鹅毛。”县官接了一句:“满天下皇家瑞 ”财主笑着说:“下它三年又何妨?”这时 来了一个穷人,一听就生气,嘟哝了一句:“放 你娘的狗屁。” 这段话,表明了不同身份的的人有不同的思想感 情,说的话当然不同。秀才读书人,用了个比喻 来形容;县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不缺吃, 不愁穿,把下雪看作是乐事;唯独穷人,饥寒交 迫,当然要埋怨。  其次,人物的语言描写还要符合“语境”,要写 出人物在特定环境条件下的心理状态。所谓语境, 是指符合人物特定处境、特定心情的语言环境。 场合不同,人物的心情不同,语言表达也会不同。 严肃的场合,话语一般应庄重;个别人之间开玩 笑,则可以幽默风趣些;兴高采烈时,人说起话 来快言快语;懊丧时,人的语调又会缓慢低沉 当然,与之相反,用得好,也会产生幽默或讽刺 的效果。 ·因此,当代作家艾芜说:“作家不能强迫人物说 话,而是人物在什么情况下,一定要说什么话。”