§3—2石油和煤 重要的烃1.doc

PAGE PAGE 5 必修2 §3—2石油和煤 重要的烃 课题 必修2第三章第二节 石油和煤 重要的烃（第一课时） 备课日期 2013年5月2日 使用日期 2013年5月6日 课型 新授课 授课教师 枣庄八中南校 王远华 教材分析 在日常生活中同学们已经对石油和煤炭的用途以及它们在国民经济发展中的重要地位有了一些认识；本节进一步从化学元素组成、化学反应原理的角度介绍石油和煤炭的加工过程、主要产品及其用途。重点学习石油化工的基础原料乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的结构特点与化学性质的相关性，同时认识有机化学反应—加成反应、氧化反应；深化结构决定性质的观点。帮助学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。 设计思路 从石油和煤的加工引入重要的烃类；有利于激发学生的兴趣和求知欲，更加突出了化学科学与社会生产实际的密切联系。 学情分析 学生已学过甲烷，烷烃同分异构体和烃的分子式、结构简式推导的有关知识，这一节将在认识石油的基础上学习乙烯的结构和性质，在认识煤的基础上学习苯的结构和性质。 教学目标 知识与技能 初步了解石油的化学成分和石油分馏及新产品用途。了解乙烯的物理性质，了解我国石油化工发展的概况和在国民经济中的重要地位以及节约能源和防止污染环境的重要性，认识有机化学反应类型—加成反应、氧化反应。 过程与方法 通过“实验·探究”活动，培养学生严谨求实、勤于思考的科学态度。通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动，提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。 情感、态度与价值观 通过我国石油化工发展的概况和在国民经济中的重要地位，进行资源综合利用 资源保护等教育，养成节约能源、讲究环境保护的思想观念。 教学重点 石油的化学成分和石油分馏及新产品用途。 教学难点 石油的化学成分和石油分馏及新产品用途。 教学模式 三段六步教学法、问题推进法、交流研讨法 教学手段 多媒体课件、实验 教学用具 实验器材 第1课时教学过程 教学 环节 教师 活动 学生 活动 设计 意图 导入 新课 展示 学习 目标 2min 公路边的加油站里有不同型号的汽油和柴油。你知道它们是怎样用石油制得的吗?以石油为原料还能制得哪些物质?它们有什么性质和用途?请大家参考学案上的问题，阅读教材，填写学案。 听讲 自学提纲1.石油的组成？ 2.从矿井开采出来的石油为什么要先进行脱水、脱盐处理？ 3. 石油的分馏过程，烃的沸点和分子中碳原子数之间有什么关系？ 4. 石油分馏出的主要产品有哪些？它们的组成是唯一的吗？ 引导自学。学生能自己学会的就放心交给学生。 学案 导学 5min 【板书】 一、石油的炼制 乙烯 (提问—阅读—讨论—归纳) 阅读教材，思考石油和煤为什么分别被誉为“工业的血液”和“工业的粮食”，了解我国石油资源及石油炼制、生产、生活中石油产品的应用，交流研讨填写学案并回答问题。 检查课前预习情况 课件 展示 总结 5min 1、石油的炼制 （1）石油的成分 从元素种类来看：碳、氢元素总质量分数量为97%--98% 从物质种类来看：由含不同数目碳原子的烃组成的复杂混合物。 从状态来看：大部分是液态烃，溶有少量气态烃、固态烃。 （2）原油的预处理—脱水脱盐：因为含水多，炼制时浪费燃料，含盐多会腐蚀设备。 （3）石油的分馏: = 1 \* GB3 ①概念：通过加热和冷凝把石油分成不同沸点范围产物 = 2 \* GB3 ②原料：经过预处理的石油 = 3 \* GB3 ③原理：根据各种烃沸点的不同，加热蒸发冷凝（烃分子中碳原子数越少，沸点越低，加热时先汽化。 = 4 \* GB3 ④目的：获得汽油、煤油、柴油、重油等产品 = 5 \* GB3 ⑤设备：分馏塔 知识整合 观看 视频 4min 实验室石油分馏视频 工业上石油的炼制视频 观看视频 引导 自学 交流 研讨 2min 讲述：石油的分馏产物仍然是混合物。要从石油中获得更多的化工产品，仅利用分馏是远远不够的，还要进行二次加工 — 裂化、裂解 思考阅读提纲 5.为什么要进行石油的裂化？ 6.石油裂解的主要产品是什么？裂解和裂化的主要区别是哪？ 阅读教材，填写学案并回答问题。 引导自主学习 课件 展示 归纳 概括 4min 过程 原理 产品及用途 脱水、脱盐 除去原油中的水，降低能耗；除去原油中的盐，减少对设备的腐蚀。 分馏 利用加热和冷凝，把石油分成不同沸点范围的产物。 石油气，汽油，煤油，柴油，石蜡油、润滑油、重油。 裂化 在一定条件下加热（或使用催化剂并加热），把相对分子质量大、沸点高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的烃。 催化剂 催化剂