《我的伯父鲁迅先生》执教课件.ppt

;认读生字 鲁 悼 枣 嚼 唇 玻 璃 蹲 枯 咳 嗽 浒 敷 绷;认读词语 遗体 挽联 致敬 爱抚 麻木 吊唁 深奥 慈祥 枯瘦 逝世 救药 咳嗽 追悼 爱戴 悔恨 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 北风怒号 饱经风霜;词语理解： 追悼： 失声痛哭： 挽联： 吊唁： 囫囵吞枣： 张冠李戴： 饱经风霜：;词语理解： 追悼：对死者表示沉痛的怀念。 失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 挽联：哀悼死者的对联。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不 加分析地笼统接受。 张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比 喻弄错了对象或弄错了事实。 饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。; 从课文题目中你知道了什么？还想知道什么？ 谈谈你对鲁迅的了解。;毛泽东主席对鲁迅先生的评价： 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他是最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。; 1、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解鲁迅的伟大，了解人们对他的爱戴。 2、理清课文的脉络，试着给文章事先分好的六部分确立恰当的小标题。; 1、正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文每一段写了什么事情? 2、理清课文的脉络，试着给文章事先分好的六部分确立恰当的小标题。 3、鲁迅先生给你留下了什么印象？请你用文中的一句话来概括的说一说。;1.这节课你有什么收获？有不理解的地方吗？ 2.鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴呢？ ;面对敌人的打击，社会的黑暗，鲁迅先生有屈服吗？有妥协吗？从这件“笑谈碰壁”中，我们可以看到一位怎样的鲁迅？;当小侄女周晔提出“这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？”你猜，鲁迅先生会怎么说？;此时鲁迅先生为什么变得如此严肃？他可能在想写什么？拿起笔，把先生想到的写下来。;