为学生艺术素养发展.ppt

为学生艺术素养的发展奠基  为学生艺术素养的发展奠基 主要议题 中学艺术课程的功能定位 对于艺术范例的基本认识 ●艺术课程教学的几点建议  为学生艺术素养的发展奠基 “戏说”学科功能 字、词、句、篇,厚载民族文化; 听、说、读、写,提升交际素养。 修身以立德为本,重在情感养成; 育人为社会服务,着眼实践体验。 力、热、光、电,揭示客观世界之真情 做、看、想、说,探究自然规律的奥秘。 中学艺术课程的功能定位  为学生艺术素养的发展奠基 “戏说”学科功能 音符跳动,和成乐曲丰富多彩 节奏变换,创造旋律魅力无穷。 线条与色彩,绘就眼底大千世界 平面到立体,构成人闻美妙图景 艺术学科呢? 中学艺术课程的功能定位  为学生艺术素养的发展奠基 探讨:多元视角下的艺术学科功能 大众对象的《艺术》专业对象的《艺术》 学科的 培养一般社会公民的。奠定艺术表现的学养 功能 艺术审美素养 与技能基础 课程的 共同必修的艺术课程 自主选修的艺术课程 形态 通性、通感、通法 专业模块 教学的 策略 艺术经典的文化承继—艺术实践的直接体验 适应并促进每一位学生的素质发展 中学艺术课程的功能定位