空间与图形小学数学第一学段.ppt

空间 与 图形（小学数学第一学段） 琉璃河中心校 佟 爱 明 一、图形的认识 1.能通过实物和模型辨认长方体、正方体、 圆柱和球等几何体。 一、图形的认识 一、图形的认识 一、图形的认识 3.会辨认从正面、侧面和上面观察到的简单 物体的形状。 一、图形的认识 4.能用自己的语言描述长方形、正方形特征。 5.认识角，会辨认直角、锐角和钝角。 注意：利用好三角板的直角进行检验。 5.认识角，会辨认直角、锐角和钝角。 注意：利用好三角板的直角进行检验。 6.能对简单几何体和图形进行分类。 注意：标准不同，分类结果不同。 6.能对简单几何体和图形进行分类。 注意：标准不同，分类结果不同。 1.能用不同方式测量物体的长度，了解统一 度量单位的重要性。 注意：恰当选择长度单位的关键是要给学生 建立一些鲜明的表象。 4.认识周长并能测量具体图形的周长，掌握长方形、正方形的周长计算方法。 用4个1平方厘米的小正方形纸片，拼成如下 的图形，图（ ）的周长最小。 5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测 量图形的面积，认识面积单位（平方厘米、平方米、※平方千米、 ※公顷），会进行简单的单位换算。 6.掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 7.有关长方形、正方形的面积和周 长的综合题目是学生掌握的难点之一。 例3：期中试卷上的填空题“一个正方形的 周长是1米，它的面积是（ ）”。 (1)“周长”的教学。 * * 注意：体与面的名称不要混淆。 2.会辨认长方形、正方形、三角形、平行四边 形、圆等简单图形，并会用这些图形拼图。 平行四边形 正方形 长方形 注意：平行四边形的角大小不同、边斜着。 2.会辨认长方形、正方形、三角形、平行四边 形、圆等简单图形，并会用这些图形拼图。 拼图在第二册第100页有相关内容。拼之前要让学生了解这些基本图形之间的一些关系。 注意：以观察者为标准，跳出来看。 桌上放着一个茶杯，四位同学从各自的方向进行观察。 小强看到的是图（ ）。 B 一、图形的认识 阳光从房子的后上方照射过来，此时房子的影子为（ ）． A B C D D 注意：突出特点的相对位置关系。 一、图形的认识 例1：用下面（ ）组小棒，正好可以围成 一个长方形。 A． B． C． D． B 例2：用一些同样长的小棒围一个正方形， （ ）根能正好围成。 A．5 B．6 C．7 D．8 D 4的倍数就行。 一、图形的认识 找出上图中所有含有直角的图形，它们的序号是 。 一、图形的认识 找出上图中所有含有直角的图形，它们的序号是 。 一、图形的认识 （1）找出上图中所有轴对称图形，它们的序号是 ； （2）找出上图中所有含有直角的图形，它们的序号 是 。 例1 一、图形的认识 （1）找出上图中所有由4条边组成的图形，它们是 。 （2）找出上图中所有含有直角的图形，它们是 。 （3）找出上图中所有轴对称图形，它们是 。 例2 二、测量 2.理解千米、米、厘米的含义，知道分米、 毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地 选择长度单位。 1千米=1000米 米 分米 厘米 毫米 10 10 10 100 二、测量 小明跨出一步，长度大约是50（ ）。 A．毫米 B．厘米 C．分米 　 D．米 一支普通铅笔的长度大约是 18（ ）． A．千米 B．米 C．分米 D．厘米 二、测量 注意：测量得到数据后要写清单位。 特殊图形周长也要会求。 一根铁丝正好可以围成右图，它的周长是 厘米。 二、测量 平移或数线段条数；面积呢？ 二、测量 注意：从含义上区分面积与周长。 建立1平方厘米、1平方分米、1平方米 的鲜明表象。 面积单位的进率是100。要与长度单位进率区分。 二、测量 一块面积约为8平方分米的手帕，不小心沾到了污渍（如下图）。图中污渍的面积约为（ ）平方分米。 A.2 B．4 C．6 D．8 例1 策略：画一画再估就准了。 糊涂，瞎猜的答案。 二、测量 吉林省的面积大约是19万 平方千米，根据右边的照 片，请你估计黑龙江省的 面积大约是（ ）万 平方千米。 A.9 B．20 C．45 D．80 例2 黑龙江 吉林