2019高三第一学期语文备课组工作计划0001.docx

精品办公范文荟萃 精品办公范文荟萃 2019高三第一学期语文备课组工作计划 不知不觉又要开学了，高三是最忙碌的一年，下面是由 XX,仅供参考， 1、 主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注重 基础，强调方法，提升能力。 2、 复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮： 第一轮专题专练，逐项过关。 第二轮专项训练与综合训练相结合，查漏补差，根据高 考新动向，调整训练重点。 第三轮进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战 能力。 二、学情分析 1、语言知识 语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录 关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。 字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字 词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的 相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误 类型。 病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析 能力，总结辨析方法。 2、 语言运用 复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活， 注重实用；多做多练，学会表达。 3、 名句名篇 名句名篇重点在课内，以《20XX浙江省高考考试说明》 为指导，课外适当扩展，读、背、默不间断。 4、 现代文阅读 培养阅读兴趣，建立阅读意识。准确理解文章内容，把 握观点主旨是关键；总结不同类型文章的阅读方法和规律， 熟练掌握答题技巧。 5、 古诗鉴赏 广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨， 授之以渔，以不变应万变。 6、文言文阅读 注重基础知识的落实，注重翻译与短句训练，强化语境 意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表 达技巧及语言特色。 7、写作训练 第一学期指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧，并 训练书写能力，每二至三周一次，注重指导与评讲；第二学 期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注重积累时事 焦点方面素材。 四、复习策略 1、 强化合作意识。 做到精诚团结，资源共享。教师分工负责相关专题，全 体老师集体讨论，力争为学生提供最新的学习素材；研究复 习备考中发现的新问题，交流复习备考经验。 2、 注重备考研究。 要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项 对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起 足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。 要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把 准考点，理清知识点，找准教与考、教与学的结合点。同时 充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网络信息；积极参加 省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的获取有用信 息，指导备考工作。 3、 讲究复习方法。 教师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的 做题方法，力求教学能达到举一反三的效果。尤其是主观题 的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生 自己练，自己讲答题的思路，并互相评价答题的优劣，不仅 “知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变 应万变。 4、 培养良好习惯。 培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求 字体工整，笔画清晰，力争让每个学生不因书写问题而失分。 培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视 野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、 章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。 培养勤于练笔的习惯。引导学生即时把高三生活中的所 见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来， 这既可舒缓压力， 又可积累写作素材，达到练笔的目的。 5、重视扶优补差 教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，注意点面 的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施 教。我们学校的学生，优秀的毕竟是较少，提高总体成绩还 要花大功夫。虽然很难将学生的语文能力提高到一个比较高 的层次，但可以减少一些非智力因素的影响，变可得分为必 得分。比如，作文方面，在平时的训练过程中我们坚决杜绝 “未完篇”，尽量少些错别字，注重训练书写工整等等。 课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问 题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当 后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误， 耐心指导。对差生，采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧 促新，发现他们的优点和成绩就及时表扬，帮助后进生弥补 知识上的缺陷，增强学好语文的信心，提高学习成绩。 组织课外辅导，在每周定期对优、差生进行辅导，对当 天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个 别辅导。 以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲 和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高 考语文取得优秀成绩。以夯实基础、发展学生学科 能力和 创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高 45分钟课堂教学效率。 二、基本情况 1、 强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯， 全