《懒惰的智慧》整理.ppt

懒惰的智慧; 你能以最快的速度找出本文举了哪些事例吗?然后再通过小组讨论形式议一议，这些事例分别证实了作者的哪些观点?(小组讨论后师生共同解决问题) ;本文所举事例如下;用最简练的语句归纳出作者在本文中对懒惰持什么样的观点?;(参考答案：懒惰激励了发明，促进了人类的进步。) ;作者为了证明自己的观点，在文中主要用了哪些论证方法? ;事实论证(略)和对比论证。例：1、露茜帮妈妈收拾餐具摞得高高的，和她每次少拿多跑几趟路的例子，两个例子一正一反，形成了对比论证。2、饭店中勤快和懒惰服务员的不同表现，一正一反形成了对比论证。3、勤快的工人和称职的领导。一正一反形成了对比论证。;作者所举的事例有何特色(代表性)?有何作用? ;第一自然段列举的是家务劳动，第二自然段列举的是职业劳动，第三自然段列举的社会发展进步；作用是：这些社会普遍现象的范围由小到大，说服力不断递增。第四、五自然段列举了个别典型事例作用：有详有略地证明了论点，更富有说服力。 ; 文中有一观点，“正是懒惰激励了发明”，你能结合你经常所见的事例来证实这个观点吗?; 日本人因为懒而发明了洗浴机等事例引导学生开启思维、各抒己见)(参考答案：方便面、洗衣机、带轮的箱包、一次性尿布、电梯、炸药、复印机、洗衣机等等。) ;;瞧吧！这就是懒惰的智慧！;懒汉洗脚盆; 通过学习，相信同学们对文中“懒惰”的含义已有了更深的理解，下面结合自己的理解，用或通俗、或形象、或幽默、或富的哲理的语言谈谈课文中的“懒惰”的含义? ;原意是指“不爱劳动!不爱工作”，反义词是勤奋、勤快或勤劳。 在课文中可以理解为：1．讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。2 ．不满足于悉心操作技能，而潜心于心智技能提高。3．勤于动脑想主意，懒于动手出力气。4．不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断创新。5．不断迸发省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求科技进步与创新6 ．是“智博”，而非“拼搏”。7．有问题意识。;本文语言有何特点?