水环境监测与评价说课.ppt

水环境监测与评价 说课 重庆水利电力职业技术学院 陈晓耘 说 课 框 架 说 标准 教 . 学 育人 教材 流程 一、说 标 准 课程描述 课程目标 本课程在专业培养中的地位和作用 1. 课程设计的理念与思路 ? 以工作过程为导向进行课程开发和设计 ? 按照国家职业标准和企业需求设计课程内容 ? 针对高职学生组织教学内容 ? 注重环境监测职业道德培养 课程描述 2. 定位 以“岗位零对接”为目标，“以技能培养”为主线， 通过“教、学、做 ” 一体的的教学方式培养高等技术 应用型人才 。 3. 性质 《水环境监测与评价》是高职水利工程与管理类各专 业的一门核心专业技术基础与岗位技能课 。 课程描述 4. 任务 通过系统的学习水环境监测与评价方案制定、样品采集保 存与预处理技术、样品分析测定技术、数据处理与监测报告编 制等，建立完整的水环境监测与评价知识体系，并通过对结果 的分析对水环境质量做出评价。通过专业的学习可以培养出胜 任水环境监测与评价、环境保护、管理岗位的高素质技能型人才。 5. 先修后续课程 课程描述 课程描述 无 机 及 分 析 化 学 有 机 化 学 仪 器 分 析 水 环 境 微 生 物 水 环 境 监 测 与 评 价 顶 岗 实 习 等 水 污 染 处 理 工 程 水 环 境 保 护 与 规 划 先修课程 后续课程 过渡课程 课程目标 职业素质目标 职业能力目标 水环境监测与评价 自学能力 创新能力 团队合作能力 职业素养 监测和评价报告编 操作能力 计算能力 综合设计分析能力 写能力 本课程在专业培养中的地位和作用 本课程在水利工程与管理类的 专业课程体系中起着承上启下 的重要作用。 二、说教材 现用教材 参考教材 教材建建设 姚运先编著的《水 环境监》以及陈晓 宏 等编著的《水环 境评价与规划》等 教材 辛述元编著的《无机及分 析化学实验》、张宝军编 著的《水环境监测与评 价 》、喻林编著的《水 质监测分析方法标准实务 手册》、周凤霞编著的 《环境微生物 》和刘志 广编著的《仪器分析 》 及相关国家监测方法及标 准等 现有自编教材 《水工概论》 及实验实训教材 《水环境监测与 分析》和《水环 境微生物》 三、说教与学 学习 方法 教学 设计 教学 改革 说教与学 教学 条件 教学设计 1 、教学内容 （ 1 ）教学内容的针对性和适用性 ? 教学内容的选择与水务管理专业职业岗位技能 需求相结合 ? 教学内容的设计具有职业性、实践性，满足学 生知识技能可持续发展的要求 ? 教学内容以工作过程为导向进行设计，以技能 培养为核心开展教学 ? 教学内容融入对学生职业道德培养，注意对新 技术、新方法的及时更新 教学设计 1 、教学内容 （ 2 ）教学内容的安排 学习情境 主要内容 学时 资料收集及现场调 查 资料收集的内容及方法、现场调查的手段及方法 2 监测方案制定 监测方案制定的依据、目标等 2 样品采集保存及预 处理 样品采集保存以及预处理的方法及要求 4 样品分析测试 样品不同组分含量的测定 28 数据处理及监测报 告编制 数据处理的方法以及监测报告编制的基本要求 6 水环境评价 水环境评价的基本程序及评价方法，并学习编制水 环境评价报告 12 综合实践 通过具体的项目对不同的模块进行综合检验 60 合计 114 教学设计 2 、教学方法 以教师为主导 以学生为主体 教学设计 3 、课程考核与评价 本课程的考核分两部分组成，注重过程考核与 成果考核相结合，过程考核占 50% ，成果考核占 30% ；期末考试占 20% 。 本课程的教学效果评价体系主要由四部分组成： 即学生测评、同行听课和校内督导组考核、用人 单位反馈意见、测量员证书获取率和技能大赛获 奖情况。 教学条件 一、教学资源与硬件条件 ? 学校建有先进的多媒体教室； ? 学校建有先进的校园网； ?