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传统体育教学存在的问题 一、传统体育教学存在的问题 小学生爱玩属于天性， 体育教师应利用这一点， 在课堂上开展互动活动， 让课堂氛围更为活 跃。许多体育教师使用合作法、 讨论法并非无用功， 但由于在理解上的缺陷以及掌握程度的 不足，教学方法的实施表现出一些弊端。 表面上体育课堂的热闹其实并非完全在讨论与教学 有关的内容， 从而造成了 “假互动” 效应， 不仅浪费了教学时间， 还阻碍了有效教学的发展。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、提升体育教学策略研究 2.1、充实教学内容 在教学内容的选择上，教师应根据学生心理特点、 年龄特点、 学习兴趣、可行性等方面进行 教学内容的合理选择， 通过教学内容吸引学生。 小学生活动能力较强， 在教学内容选择上可 以有羽毛球、篮球、 足球等，通过这些锻炼达强身健体功效。 教学内容的编排可按照书本要 求内容进行， 对于有趣、 互动性强的内容可按照其原有模式展开教学； 而一些相对枯燥的内 容则可利用小游戏、多媒体方式教学。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2.2、提升课堂趣味性 对于小学生而言， 体育课程无异于自由活动课程， 因此学习效率较低， 需要掌握的要点也难 以当堂消化。 因此教师需提升学生对教学内容的兴趣， 在完成教学大纲要求的前提下根据学 生年龄层制定趣味教学内容。 体育教学目的在于优化学生身体体质， 帮助其掌握坚韧不拔的 品质。在高效体育教学下，教师应让学生形成主动学习的心态，从被动学习变为主动学习， 在兴趣驱使下发挥主观能动性自主参与到体育课堂中。 在此方面， 教师可以利用教学环境优 势，例如在下雪天气时安排学生打雪仗， 在玩中让学生锻炼身体， 避免出现由于天冷不愿出 教室活动现象出现。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2.3、合作与竞争 合作与竞争是体育精神的重要内容之一。 在新时期， 合作精神与竞争精神需要从小培养， 改 变传统教学中所有学生独立完成教学任务的模式， 通过分组竞争形势让学生产生团队合作意 识，形成利益共同体。 而小组间竞争则需要依靠组员之间的相互配合， 在群策群力下通过协 作达到胜利目标。例如可在室外开展“抢帽子”游戏，达到配合与竞争效果。小学生同样具 有自尊心与荣誉感， 对胜利的追求会让其全身心投入到教学内容中， 尽最大努力让自己所在 小组取得胜利。 在合作与竞争教学模式下， 学生团结协作意识得以增强， 这一点对于目前大 多数学生都为独生子女现象作用力较强，能够将团队协作的体育精神深入人心。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2.4、增强课堂互动性 体育课堂不能够只是学生自己活动， 教师也应设法融入到学生群体中， 与学生建立良好的师 生关系。 体育教师的教学内容设定要建立在充分了解学生需求、 意愿的基础之上， 在有限课该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 堂教学时间内把握好互动，利用与学生的共鸣达到提升课堂效率的效果。 三、结束语 新时期下，随着新课程改革的纵向深入， 体育课程重要程度不断提升， 其教学效力的优化是该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 每位体育教师重点研究课题。对于小学体育而言，教学有效性的提升重点在于教学内容以及 方式上。体育教学应该是一种有目的、重效果的活动性课程，教师在今后还应从实践中不断 提取经验，通过各方面的优化以及新策略、新内容的实施切实提升体育课堂有效性。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠