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信息技术研修成果汇报 一、信息技术与学科课程整合的内涵 信息技术与课程整合是指在已有的课程学习活动中结合使用信息技术， 以便更好地完成课程目标，它是在课程教学过程中把信息技术、信息资 源、信息方法、人力资源和学科课程内容有机结合，共同完成课程教学 任务的一种新型的教学方式。它的内涵是要求在先进的教育思想、理论 的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习 的认知工具与情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具，并将这些工 具全面地运用到各学科教学过程中，使各种教学资源、 各个教学要素该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 和教学环节，经过组合、重构，相互融合，在整体优化的基础上产生聚 集效应，从而促进传统的以教师为中心的教学结构与教学模式的根本改 革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，为学生打好 全面、扎实的信息文化基础，培养学生的信息素养和文化。新一轮课程 改革中开设的信息技术课就是对学生兴趣和意识的培养。 学生智力的开该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 发，就是培养学生获取各种信息，最后内化为知识的能力，这种知识的 获取方法，对学生提出了更高的要求， 使他们必须从被动接受转换到主 动探究的学习主体上来。信息时代的到来要求学习者有更高的素质，在 知识最不断增加、知识更新不断加速的今天，原先那种 知识积累”的教该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学模式已经不能适应。为改变这一现状，只有开设信息技术课，将信息 技术作为学习和工作乃至社会交往的工具。其办法就是让教师在信息技术环境下 教”，学生在信息技术环境下 学”。这就必然会使信息技术与 个学科融为一体，即信息技术与学科课程的整合。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 培养学生具有终身学习的态度和能力。在传统的教学过程中，教师 单纯地讲授知识，学生被动地接受知识，注意的是为学生升学深造打基 础。存在着高分低能”的问题。利用计算机多媒体技术教学，学生必须 在课堂上动手动脑，主动参与到学习中来。在教师的指导下，学生利用 多媒体计算机及计算机网络， 对学习中提出的问题产生好奇和疑义，对 难题刻苦钻研，对解决问题后的自信表现出求知欲、好奇心，表现出克 服困难、自觉学习的坚强意志。这样，学生既学到了知识，更培养了能 力，提高了素质。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、 培养学生掌握信息时代的学习方式。新一轮课程改革提倡学习方式 的改变，信息技术的飞速发展，对人类的学习方式也产生了深刻的变革 作用，学习者将从传统的接受式转变为主动学习、 探究学习和研究性学该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 习，学习者必须学会利用资源进行学习。如上自然教材《日食和月食》 一课时，学生有的根本没有见过这两种自然现象， 很难去想象是怎么一该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 回事。但是，运用计算机和网络技术，通过录像、剪辑、课件制作等手 段，把整个日食、月食的过程制成一个完整的动画，让学生亲眼目睹一该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 次日食、月食的形成过程，这时候再来对学生讲解书本上的知识概念， 学生就容易理解多了。信息技术的介入， 弥补了观察教学中的缺陷和不 足，为学生的学习提高了丰富而卓越的学习资源， 可以取得良好的教学该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 效果。 4、培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。在信息时 代，知识最巨增，知识成为社会生产力、经济竞争力的关键因素，知识 的更新率加快，陈旧率加大，有效期缩短。另外，知识的高度综合性和 各学科间相互渗透，出现更多的新兴学科、交叉学科，由此带给人们难 以想象的社会生活、经验生活、政治生活和人类一切领域内深刻而广泛 的冲击和影响。在这种科学技术、社会结构发生剧变的环境下，人们的 适应能力、应变能力与解决实际问题的能力，将变得很重要。因此，我 们教师在学科教学中，要注重信息技术的应用，培养出一批批多技能、 高素质的新型人才。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、信息技术和学科课程整合的方式 信息技术与课程整合的关键，是如何有效应用信息技术的优势来更好地 达到课程学习的目标，培养学生的信息素养、创新精神与实践能力。因 此，要培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、协作讨论、 解决问题和构建知识的认知工具，其具体表现形式为：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、信息技术作为一种演示工具。在现代化教学过程中，教师利用信息 技术进行教学，可以使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库， 选择