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幼儿园大班游戏活动 小纸船（吸水性大小） 游戏目标 在观察和操作中感知不同材质的纸的吸水性，学会用比较的方法观察、记录。 游戏准备 不同的纸折成的小纸船、水盆、擦手毛巾、记录纸 游戏过程 1．引起兴趣：老师带来几只小朋友做的小纸船，如果把它们放到水盆里，你们 猜，会发生什么现象呢？ （幼儿有的说会在水里游，有的说会湿的，有的说会飘在上面） 2 ．猜想：小朋友想想，这些小船里哪只能浮在水上最久？请小朋友把自己的想 法记录在猜想记录纸上。认为那只船浮的最久就在旁边贴上标记。 （由于幼儿有一定的生活经验，很多幼儿猜是画报纸做的小船能在水上游的时间 最长，但也有的幼儿猜想报纸会在水上游的时间最长。） 3 ．玩一玩做一做：幼儿动手实验，将小船放在水盆里观察，并做好记录。要求 幼儿将四种纸质的小船同时放在水盆里，然后观察，在记录表上给浮在水上时间 最久的小船旁边贴上标记。 （在动手操作这个环节幼儿的兴趣最浓厚，探究欲望也最强。他们纷纷把小纸船 放到水盆里，看到小船吸水后的变化都能主动的和老师和小朋友进行交流。但操 作的过程中老师问他们：小纸船怎么沉到水底下去了？孩子们的回答很生动形 象，他们说：纸船都湿透了。餐巾纸做的小纸船都糟了。水都跑到纸里面去了。） 4 ．交流讨论，并做集体记录。提问为什么画报纸做的小船浮在水上最久？餐巾 纸做的小船最先沉下去？总结出纸的材质影响吸水的速度 （在这个环节中，孩子通过自己的实验发现与自己先前的猜想有了一个对比，两 种认知冲突使幼儿更相信自己动手做的结果。在对几种纸船吸水的观察中，幼儿 了解了不同材质的纸吸水的速度是不一样的。） 5 ．延伸活动：那么再来看看用挂历纸做的小船到底会不会沉下去，幼儿进行观 察。 活动思路：在传统的科学教育中，我们更多的是采取从“听”中学，即由老师讲授 1 某些科学知识再通过一些考核方式让孩子记住这些知识，而不是让孩子直面真实 的科学，在探索的过程中理解科学。这个活动重在创设一个合理的科学环境，提 供孩子自己动手、动脑，主动去探究自然的和机会，从而激发他们的好奇心和求 知欲，使之在直接观察、亲自操作的科学探究过程中体验学习科学的乐趣。？做 中学”就是要让儿童在自然和真实现象面前，感到惊异，尝试去做，反复去做， 认真观察，大胆假设，小心求证。首先要让儿童对客观事物进行积极的观察，引 起他们的好奇心和求知欲；其次，要求儿童对观察到的事物进行初步的描绘，得 出结论，获得对世界的客观认识。 建议家长 对于孩子来说，玩是他们的天性，观察是他们认识世界的窗户，动手 做是思维的触角。孩子只有兴趣被调动起来，才能主动的去获取更多的知识和经 验，同时对于开发智力也是非常重要的。家长要为孩子创造玩玩做做的条件，启 动孩子的主动性，培养孩子的操作、观察兴趣。孩子天生的好奇心强，求知欲旺 盛，家长应很好地利用孩子这一天性。积极的创造条件，让孩子在尽情地玩耍之 中，感知生活中事物的千变万化，从而不断的建构新的知识和经验，认识客观世 界。 2