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《伯牙绝弦》第二课时 教学目标 知识与技能 1、 在熟读课文的基础上练习有感情地朗读。 2、 抓住文中重点词句理解课文内容， 感受朋友间相互理解、相 互欣赏的纯真友谊。 3、 背诵课文，积累中华优秀诗文。 过程与方法 1、 通过反复的朗读达到熟读课文的目的。 2、 通过学习课文、理解课文，体会文中重点词句的含义。 3、 通过联想和想象，感受课文中所描写的情景，体会音乐艺术 无穷的魅力 4、 借助课外资料加深对课文的理解，感受知音难求。 情感、态度与价值观 通过本课的学习，引导学生感受朋友间真挚的友情，体会音乐 艺术的无穷魅力，培养学生热爱音乐的情操。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学重点：通过联想和想象感受文中所描写的情景，理解课文内容， 感受朋友间真挚的友情。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学难点：有感情地朗读课文。 教学准备：多媒体课件 教学过程 、复习导入 1、师生互读，检查学生的朗读情况。 2、指名说说课文的主要内容。 二、学习课文，理解知音难求 1、 课文的标题是“伯牙绝弦”，伯牙为什么绝弦呢？（从课文中找 出相应的语句，教师适时板书：子期死）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 子期的死对伯牙的打击如此之大，是因为他们之间都有一个共同 的爱好，那就是一一（都爱音乐）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、 课文中的哪一句话体现出了他们的这一爱好呢？（ 伯牙善鼓琴， 钟子期善听。）（引导理解句子，重点抓住两个“善”字来理解。）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 4、 伯牙如何善鼓琴？钟子期又如何善听呢？（从文中找出相应的句 子作答。） 出示：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” （结合学生的实际，引导学生想象画面，用自己的话来说说钟子期的 赞叹，通过反复的吟诵理解句子，感受伯牙琴技的高超和钟子期超凡 的音乐鉴赏能力。）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 5、 想象伯牙平时听到的评价，和钟子期的评价对比。 （伯牙平时听到的大多是虚伪的、肤浅的……钟子期的评价是发 自内心的，真正听出了伯牙内心的情感……）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 6、 仅凭听出了伯牙琴声中的“高山”、“流水”这两点就能断定钟 子期善听吗？还有哪一句也体现出了钟子期善听呢？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 出示：伯牙所念，钟子期必得之。（引导学生理解句子。） 7、想象伯牙还能将什么样的情感融入到琴声中，钟子期又会如何赞 叹呢？（引导学生大胆地想象）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 出示：志在明月，钟子期曰：“善哉， 兮若明月！ ”志 在细雨，钟子期曰：“善哉， 兮若 ! ”志在— 钟子期曰：“ !” （指导学生试着填空并朗诵读。） 8教师适时总结：伯牙能如此熟练地将生活中的事物和自己的思想 融入到他的琴声中，这正好突出了他的什么特点呢？（善鼓琴，琴技 出神入化。）而钟子期如此善听，真可谓是一一 伯牙所念，钟子期必 得之。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 9、 升华，这就是一一知音！（理解“知音”） 10、 想象知音相遇的那份欣喜。（一个善弹琴的人，遇到了如此善听 的钟子期，伯牙又是怎样的一种心情呢？他可能会对钟子期说什么 呢？）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、深入学习，理解绝弦 1、 故事：两人约好来年再见面，却不料生死相隔。 2、 读：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 （感受伯牙内心的悲痛，体会子期死，世上再无知音；伯牙所 念，再无人得之。） 3、 体会伯牙的心情，再读这句话。 4、讲解：伯牙悲痛去世的同时，也悲痛知音的难求，他断绝的不仅 仅是“弦”，更是他的爱好，他在用最极端的方式祭奠自己的知音。 对朋友如此深厚的情谊怎能不让人感动呢？ 5、总结：子期死了，俞伯牙的琴碎了，心也碎了，这一曲《高山流 水》却一代又一代地传了下来。伯牙破琴谢知音的故事，也成了交朋 结友的千古楷模，成了东方文化之瑰宝。让我们跟着《高山流水》的 音乐一起，再一次有感情地朗读课文，体会着音乐的无穷魅力去感受 古人纯真的友谊吧。（播放《高山流水》，学生有感情地朗读课文。）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 四、拓展阅读 1、明代小说家冯梦龙在《警世通言》这一本书中，用生动的笔触描 述了这个动人的故事。在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追 悼自己的知音钟子期。出示诗歌学生读：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔（po u） 土，惨然伤我心！