去添括号教学设计（沪科版七年级上）.docVIP

去添括号教学设计 【导学目标】 1、掌握添括号法则； 2、会运用添括号法则进行多项式变项 3、通过本节课的学习，培养“类比”、“联想”的数学思想方法，理解“去括号”与“添括号”的辩证关系 【重点与难点】 重点：添括号法则；法则的应用 难点：添上“-”号和括号，括到括号里的各项全变号 【预习感知】 1、找出添括号法则： 2、试一试： （1）(3x2-2x)-5(2x-1)=(5-2x)-( ) （2）在a+b+c-d=(a-d)-( )中的括号内应填的代数式为 ( ) A.b+c B.b-c C.-b-c D.-b+c 【教学过程】 一、[复习巩固] 1去括号法则的内容是什么？ 2去括号： a+(b-c)； (2)a-(-b+c)； (3)(a+b)+(c+d)； (4)-(a+b)-(-c-d)； (5)(a-b)-(-c+d)； (6)-(a-b)+(-c-d) 二、[学习新知识] 问题： 计算：(1)102+199-99； (2)5040-297-1503 解：(1)102+199-99 (2)5040-297-1503 =102+(199-99) =5040-(297+1503) =102+100 =5040-1800 =202； =3240 或102+199-99 或5040-297-1503 =301-99 =4743-1503 =202 =3240 上述两题的解法中第一种方法和第二种方法区别在哪里? 你能仿照上面方法，完成下列问题吗？ a+b-c=a+( )；a+b-c=a-( ) （二）有关概念： 添括号法则： 添上“+”号和括号，括到括号里的各项都不变号； 添上“-”号和括号，括到括号里的各项都改变符号； （三）注意事项： 1、添括号和去括号是两个相反的过程，因此可以用来互相检验 2、添的不仅仅是括号，还包括前面的正号或负号号，全变号 [例7]：用简便方法计算： (1)214a+47a +53a ； （2）214a-39a -61a 三、[巩固练习] A组： 1、按要求，将多项式3a-2b+c添上括号： 把它放在前面带有“+”号的括__________________________； (2)把它放在前面带有“-”号________________________________：  2、在下列( )里填上适当的项： a+b+c-d=a+( )； (2)a-b+c-d=a-( )； (3)x+2y-3z=2y-( ) (4)(a+b-c)(a-b+c)=［a+( )］［a-( )］； (5)-(a3-a2)+(a-1)=-a3-( ) B组： 1、按要求将2x2+3x-6 (1)写成一个单项式与一个二项式的和 (2)写成一个单项式与一个二项式的差 2、在多项式m4-2m2n2-2m2+2n2+n (1)把四次项结合，放在前面带有“+”号的括号里 (2)把二次项结合，放在前面带有“-”号的括号里 四、[自我检测]： 1、按下列要求，将多项式x3-5x2-4x+9的后两项用( )括起来： (1)括号前面带有“+”号 (2)括号前面带有“-”号 2、把多项式10x3-7x2y+4xy2+2y3-5写成两个多项式的和，使其中一个不含字母y 五、[作业]： 1、在括号里填上适当的项： （1）6x3-3x)-2(x2-1)=(2-3x)-( ). （2）x2+3x+4=x2-( )=3x-( ) =4-(