西师版五年级下数学表格导学案分数的意义整理与复习.pdfVIP

课题: 整理与复习 主备教师： 邓 健 执教教师： 邓 健 教科书第30 页第1 题、第2 题及相关练习。 教学内容 知识与能力 通过整理和复习，巩固本单元学习的知识 教学目标 过程与方法 提高学生对知识的掌握水平 情感、态度与价值观 沟通知识的内在联系，提高学生综合运用知识的能力 教学重点 沟通知识的内在联系，提高学生综合运用知识的能力 教学难点 沟通知识的内在联系，提高学生综合运用知识的能力 教学准备 1 教学课时 总课时 通过树型图，可以帮助学生整理这知识点，使学生对本单元的知识有一个整体把握。 导学策略 （教学思路） 教 学 过 程 教学环节 教 学 活 动 批 注 一、、整理和 1 回顾本单元学习的知识 复习 师：这个单元我们学习了哪些内容？ 学生分组讨论，分部分整理后逐步引导学生进行综合，随学生的回答完成下面的板书： 分数分数的意义分数的意义 分数与除法的关系 真分数和假分数 分数的基本性质分数的基本性质 公因数和最大公因数，约分 公倍数和最小公倍数，通分 分数与小数把分数化成小数 把小数化成分数 师：下面我们就来分块整理和复习这些知识。 2 复习分数的意义 师：请同学们回想一下，什么叫分数？ 学生回答后，多媒体课件出示分数的意义。 多媒体课件出示第30 页第2 题。 师：这位阿姨和这位叔叔谁买的多一些？你能结合分数的意义说一说吗？ 引导学生说出，叔叔买的苹果多一些，因为尽管都是买一筐苹果的1/5，但是叔叔那筐苹果 的数量要多一些，单位 “1”的数量多一些，每份分到的数量也要多一些。 师：从中你明白了什么？ 引导学生回答：从中明白了单位 “1”的多少能影响每份数的多少，因此在学习分数时，要 注意单位 “1”对分数的影响。 引导学生完成第31 页练习八第1 题。 师：下面我们再来思考这样一个问题：什么是分数单位？你能说出 4/7，11/18 的分 数单位吗？ 1 学生回答略。 师：你能说一说分数与除法的关系吗？请你用分数表示下面除法算式的商。 视频展示台出示：4÷812÷2415÷25 把分数的基本 学生完成后集体订正，然后请学生完成练习九第2 题。 性质、通分和约 师：分数可以分成哪两类？什么是真分数？什么是假分数？假分数有哪两种情况？ 分放到一起复 3 复习分数的基本性质 习，有利于沟通 师：什么是分数的基本性质？本单元分数的基本性质的主要作用是什么？ 这些知识的联 引导学生回答：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0 除外），分数的大小不变， 系，帮助学生形 这叫做