新版PEP五年级英语下Recycle1教案.pdfVIP

设计人： 任教年级： 五 任教班级： 1 第 周第 课时总第 课时 课题名称：Recycle1P32-33 Sarah’s weekend 一、教学目标： 1．知识目标：1. 能够完成p.32 页的活动，复习巩固Unit 1 的核心语言。 2. 能够理解听力对话大意并按照正确的语音、语调及意群朗读对话；部分学习 能力较强的学生能仿照示例，进行对话表演。 3. 能够完成p.33 页的活动，复习巩固Unit 1 的核心语言。 2．能力目标： 1 ）灵活运用句型表述自己在不同时间可以做的事情。 2 ）培养学生自主学习的能力。 3．情感目标：在教学中恰当的渗透合理安排时间的的意识。 二、教学重难点： 教学重点： 1.复习巩固Unit 1 的核心语言。 2.能够理解听力对话大意并按照正确的语音、语调及意群朗读对话；部分学习能 力较强的学生能仿照示例，进行对话表演。 3.灵活运用句型对自己一天的活动进行有条理的表述。 教学难点：灵活运用句型对自己一天的活动进行有条理的表述，并同时提供一些 语言框架，从而降低学生完成的难度。 三、教学准备： 单词卡片、录音机、多媒体资源 四、教学过程： Step1 Warm-up 1. 活动一 复习短语 教师播放录音，全班一起说唱第一单元歌曲“Weeken ”和“Let’s chant” 部分歌谣。出示动词短语卡片，教师做动作，请学生猜短语并找出相应的卡片， 进行认读，然后师生共同拼读，并板书。帮助学生回忆第一单元短语，为下面的 问答练习充分准备。 2.活动二 连锁问答 教师先提问一名学生：When do you get up?该学生回答后，继续用黑板上 的其他词组提问下一名学生：When do you … ?，进行连锁问答活动。（教师将 学生回答的时间记在黑板的短语后。）教师将全班分成四大组进行连锁问答比赛， 四个组同时进行，教师计时。声音最亮，口齿最清晰，耗时最短的组获胜。（教 师提示前后两名学生不能提问同一内容。） 操练句型When do you … ? （I … ）At …，为对话部分进行铺垫。 3.活动三 My timetable 对自己一天的活动进行有条理的表述 Step2.Presentation and practice 1. You have a busy day. But Sarah has a free day. It is Saturday morning. Sarah is calling her friends. Listen an write the names. Let’s listen together and finish the tasks. 2. Call your friends and plan your weekend. For example: A: Hello. B: Hi, A. This is B. Are you free this weekend? I will play basketball on Sunday. Would you like to come? A: Sure. I’m free. B: Cool! 3. It is Sunday morning. Sarah’s father ishome after work. Sarah is still asleep, but Robin is up. Read and complete the dialogue. 4. Check the answer and read the dialogue with your partner. 5. Find out your parents’ timetables and role-play with your partner. Copy P33. A：When do you … ? B： At … Step3 Consolidation and extension 1. Retell the dialogue I am a doctor. I often work at night. I usually go to bed at nine in the morning. I eat lunch