江苏广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”.docVIP

淮安市广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”《班级管理学》课程教学实施细则 （本科） 根据教育部办公厅关于开展《中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目中期评估工作的意见》教高厅〔2001〕5号文件中评估指标要求和苏电大开字〔2001〕38号文件精神，特制定《班级管理学》课程教学实施细则。 班级管理学是 “人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育向（本开设的一门专业选修课。对中小学来说，班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教学形态。整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。为了更好的实现班级的教育、教学以及人的发展目标，必须加强对中小学班级管理的研究，使班级管理的实践建立在科学研究的基础上，实现班级管理的科学化。为此，设置班级管理课程。 课程简介 班级管理工作是整个学校教育工作的基础，因为班级是学校教育体系中的基本单位，是组成学校这个有机体的不可缺少的细胞。学校的各科教学、思想品德教育以及组织学生参加生产劳动和社会实践，开展各种各样的课外活动，一般都是以班为单位进行的，即使是举行全校学生参加的集会或大型活动，也要通过各班做好大量的组织工作。开设《班级管理》课程，目的是使学员们通过班级管理的理论学习，掌握一定的班级管理理论，在理论的指导下做好班级管理工作，以适应教育改革与发展和班级管理科学化的需要。 本课程计划学时36学时，2学分，其中面授辅导以及课堂讨论15学时，学习小组讨论15学时，学生自主学习6学时。 教材说明 本课程以文字教材为主，多媒体网络教学资料为辅。 文字教材：《班级管理学》，人民教育出版社出版。教材主编：郭毅。 《班级管理学》一书，是郭毅同志邀集了几所大学的专业教师和几所中学的省级模范班主任，针对我国师范院校在后续师资培养中缺乏班级管理教育及教材的实际和在职中小学教师缺乏班级管理理论指导现状，为适应“建设全面推进高素质教育的高质量的教师队伍”需要而编撰的。本书是国内较早的一本《班级管理学》，是班级管理理论研究新成果的体现。编著者在班级管理实践的基础上把研究视角定位于全方位探讨，加强理论挖掘，注重系统性和实践性。《班级管理学》作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据。 教学内容 章节及知识点前面带★，表示本章节及知识点是需要重点掌握的。 第一编 班级管理与班级管理学? 第一章 班级管理? 考核要求：掌握班级的构成要素、特点、班级管理的功能、科学的班级管理的内容。?重点考核内容（知识点）：科学的班级管理的内容。 第二章 班级管理学 考核要求：班级管理学的研究内容、任务、意义，班级管理学的研究方法。重点考核内容（知识点）：班级管理学的研究方法。??★第三章 班主任的素质? 考核要求：本章是考核重点。班主任的政治思想素质、业务素质、身心素质。?重点考核内容（知识点）：★班主任的政治思想素质、★业务素质、身心素质。????第四章 班主任的管理? 考核要求：班主任的作用、班主任的任务和职责、班主任选用的标准和原则、优秀班主任的条件与基本特点。重点考核内容（知识点）：班主任的作用、班主任的任务和职责、优秀班主任的条件与基本特点。??★第五章班级管理对象分析? 考核要求：发挥学生在班级管理中的自理作用、学生的个别差异、青少年学生逆反心理的表现特点、逆反心理产生的原因。????重点考核内容（知识点）：发挥学生在班级管理中的自理作用、青少年学生逆反心理的表现特点、逆反心理产生的原因。 ★第六章班级管理的内容 考核要求：★德育的任务、★德育的内容、★德育管理的思路、非智力因素的基本内容、调节非智力因素的具体方法、★注重学生学习方法的指导、★学生心理健康的基本标准、中小学生心理健康问题的成因、★班级心理健康指导的可行方案、文体活动的内容和形式、★社会实践的方法。????重点考核内容（知识点）：★德育的内容、★德育管理的思路、非智力因素的基本内容、注重学生学习方法的指导、★学生心理健康的基本标准、中小学生心理健康问题的成因、★班级心理健康指导的可行方案、★社会实践的方法。??? ?第七章班级管理的计划与总结 ? 考核要求：班级管理计划的制定、班级工作的总结。重点考核内容（知识点）：班级管理计划的制定。??★第八章班内突发事件的处理 ????考核要求：★班级常见的突发事件、★班级突发事件的成因、★突发事件的处理原则、突发事件的善后教育。重点考核内容（知识点）：★班级常见的突发事件、★班级突发事件的成因、★突发事件的处理原则。 ★第九章班级管理的主要原则 考核要求：★班级管理的主要原则、★全面管理原则、★青少年的主要心理异常现象、心理异常的成因★、班级可能发生的问题、★班级民主管理的内容、班级民主管理的形式、贯彻民主管理原则的基本要求、★协同管理原则。????重点考