浅析西藏民办学前教育的对策和发展建议.docVIP

PAGE PAGE 1 浅析西藏民办学前教育的对策和发展建议 摘要：学前的启蒙教育对于个体的个性成长乃至其整个社会化效果具有举足轻重的影响。很长一段时间，研究学前教育受到国际社会的广泛关注，大多数的国家和地区都已经开始重视学前教育的发展，它们认识到学前教育对与促进个体的发展和社会的进步有着及其重要的作用，纷纷开始制定相关政策和法规，为了确保学前教育的平稳有序发展。近年来，我国也越来越重视学前教育的发展。经过近些年的不断发展，西藏的学前教育取得了跨越式发展，自治区党委和政府都对西藏学前教育事业的发展十分关注。在西藏的“十二五”期间，西藏将参照农村义务教育经费保障机制的成功模式，建立并逐步完善的学前教育保障机制，确保有足够的资金为西藏的学前双语教育的发展作保障，学前双语教育在西藏农牧区对所有的适龄儿童免费。与区外的省市进行比较，西藏由于所处的自然条件和经济社会条件的制约，以及牧区人口分布极度分散的影响，普及学前教育必定存在着巨大的限制。本文通过分析西藏民办学前教育存在的问题，提出对策和发展，为以后的相关研究奠定理论基础。 关键词：西藏，学前教育，对策建议 目 录 TOC \o "1-3" \h \u 19632 引言 1 30525 一、 民办学前教育的概念界定及研究意义 2 10745 （一）学前教育的概念界定 2 656 （二）民办学前教育的研究意义 2 20117 二、 西藏民办学前教育的现状 2 12437 （一）西藏现行的学前教育政策 2 8730 （二）西藏学前教育发展的现状 4 2543 三、西藏民办学前教育存在的问题 5 21618 （一）民办幼儿园数量少，入园难 5 2382 （二）基础设施规划不合理 6 7743 （三）教育宗旨欠缺，公平性不足 6 13011 （四）教师力量不足，缺乏和父母沟通 7 28943 四、西藏民办学前教育发展的建议 7 8160 （一） 加大投入，积极支持惠民性民办幼儿园 7 32395 （二） 加大教师培训，增加教师队伍力量 9 27170 （三） 完善政策，严格控制收费标准 9 30152 （四）切实提高学前教育教师的保障水平 10 30730 五、 结论 10 4184 参考文献 12 PAGE PAGE 1 引言 有权接受教育是我国每个公民的基本权利，这项基本权利是由中华人民共和国宪法直接赋予每个公民的，这项权利是我国的所有的公民都享有的，并且这项权利是由国家通过各方面的措施来保障来实现的，可以说得上是我们国家的公民享受其他文化教育的基本保障。“《中华人民共和国宪法》第四十六条明确规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家有权利培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”公民受教育权作为一项宪法权利，学前教育作为中国教育体系的开端教育，也应该是公民所享有的，所以国家有权保障每个适龄公民都应接受学前教育。 学前教育是一切教育的开端，是基础教育开展的重要保障，同时他也是组成我国国民教育非常重要的一部分。儿童是否接受到高质量的学前教育，对于其在早期是否得到全面健康的发展具有决定性的作用，同时其奠定的坚实基础也在一定程度上决定了其接受九年义务教育的质量高低与否，对于我国国民素质的全面有效的提升和实现我国人力资源强国战略具有十分深远的社会意义和长远的战略意义。近年来，我国的社会和经济都取得了长足的发展，我国人民的生活水准有了较大范围的提高，我国人民群众与世界各国的交流越来越密切，我国国民接触的新生事物越来越多，思想开始逐步的开化起来，有越来越多的城乡居民开始转变自己的思想，意识到自己子女接受学前教育的重要性，广大人民对自己子女能够接受更优质的学前教育有了更大的期盼。 一直以来，由于西藏学前教育起步比较晚，受社会经济的影响，发展的较为缓慢，政府的重视程度相对较少，对于学前教育的发展缺乏较为完善的规划，政府的财政和人员投入略显不足。由于西藏城镇公办幼儿园数量较少，出现了公办幼儿园园位较为紧缺的现象，同时由于对民办幼儿园办园标准缺乏统一的管理，出现了民办幼儿园市场较为混乱的现象。就当前西藏学前教育的现状而言，确实存在着一些较为突出的问题，如财政的投入较少、学前教育的普及率偏低、区域间发展的不均衡、各级政府监督和管理的力度不够、教师与学生的比例较为不合理等等。对于西藏学前教育问题的研究己经显得极为迫切，研究其可以为解决上诉问题提供相应的参考依据，有利于西藏学前教育的普及，对学前教育质量的提升有着重要的贡献。 民办学前教育的概念界定及研究意义 （一）学前教育的概念界定 顾名思义，学前教育一般指的是儿童在接受义务教育之前所接受的系统化的学校教