2018审定部编本二年级下册语文第7课一匹出色的马 第2课时教学课件06.ppt

7 . 一匹出色的马 第二课时 通过上一节课的学习，我们 已经初步理解了课文内容，为了 更深入地理解课文，老师送给大 家一把金钥匙，这就是核心问题 和串珠问题。让我们带着这些问 题理解课文。 我知道 ? 核心问题： 从课文中，你受到了什么启发？ ? 串珠问题： 1. 一读： 读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。 2. 二画： 画出描写妹妹变化的句子。 3. 三思： 想一想妹妹为什么会有这样的变化。 4. 四探： 为什么说“这是一匹出色的马”？ 环境描写 我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微 风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶， 拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 这是什么描写？你感受到了什么？ 从这些环境描写中让我们感到这里的景色 很美，衬托出一家人其乐融融的氛围。 我知道 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可 爱，像一片柔软的绿毯。 第二自然段用到了什么修辞方法？有什么 好处？ 这一自然段用到了比喻的修辞方法， 把“田野”比作“绿毯”生动形象。 仿写 仿写 弯弯的小河像一条银色的带子。 照样子，写句子。注意用上“像”。 我知道 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边 看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍， 不想回去。 你从“恋恋不舍” 中体会出了什么？ “恋恋不舍”写了我们当时不愿意回 去，更突出了这里的景色很美。 我会说 “恋恋不舍”前两个字相同，是 AABC 式词语，这种词语很多，如：勃 勃生机、落落大方、夸夸其谈等，我 们要学习积累和运用。 认识 AABC 式词语 我知道 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手， 从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它 递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了， 就骑着它回家吧。” 你从爸爸的话语中体会出了什么？ 爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作 一匹出色的马，符合孩子们的心里，让妹妹自己骑 着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时按 时妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的 教育智慧。 我知道 “跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接 受了爸爸的建议。 妹妹高兴地 跨 上“马”， 蹦蹦跳跳 地奔向前去。 你从“跨”和“蹦蹦跳跳” 体会出了什么？ 我知道 等我们回到家时，她已经在门口 迎 接我们， 笑 着说：“我早回来啦！” “迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到 了家，而且非常高兴。 “迎接”“笑”可以看出什么？ 小结 同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了爸爸的教育智慧。让我们拿起 金钥匙开启智慧之门。 我知道 ? 核心问题： 从课文中，我懂得了教育智慧的重要性。 从课文中，你受到了什么启发？ 我知道 1. 一读： 读课文，说说“一匹出色的马”指 的是什么。 文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又 细的枝条。 ? 问题： 我知道 2. 二画： 画出描写妹妹变化的句子。 （ 1 ） 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她： “我很累，走不动了，抱抱我。” （ 2 ） 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前 去。 （ 3 ） 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们， 笑着说：“我早回来啦！” 我知道 3. 三思： 想一想妹妹为什么会有这样的变化。 因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细 的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马， 你走不动了，就骑着它回家吧。” 我知道 4. 四探： 为什么说“这是一匹出色的马”？ 因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记 了疲劳，“骑”着它回家了。 主要内容 本文写了一家四口到郊外散步，大家走不 动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让 她骑着出色地马回家的故事。这个故事告诉我 们教育孩子需要教育智慧。 板书设计 一 匹 出 色 的 马 不同做法 （要大人 抱） 妈妈 拒绝 爸爸 给了“一匹出色 的马” 不卖泥塘 留恋美景 教 育 智 慧 课堂拓展 爱发脾气的孩子 有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，有不顺心，就大发雷霆。 虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，但是，他的朋友还 是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：“我不 是已经道歉了吗？” 一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一个 木桩前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道