2019届中考语文安徽专用复习课件专题3 名著阅读 共25张.ppt

考点： 考点聚焦 知道课外读物的基本内容和相关常识。 名著阅读主要是从作家（姓名、简历、国籍等）、 作品（人物、情节、内容、主题、写法、文风）、阅 读体验与评价等方面进行考查。 一、对故事情节的考查 考点聚焦 对故事情节的考查是中考名著题比较重要的 考点，这类题目主要考查学生对名著的熟悉程度。 只要学生平时认真反复阅读名著，关注到每个人 物、每个故事的细节，解答这类题目并非难事。 二、对人物以及人物形象的考查 考点聚焦 概括人物的性格特征是名著考查的主要题型。 面对这种题型，一般可以从四个方面揣摩：第一， 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质 等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物 的性格；第二，将典型人物置于典型环境中去理解； 第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面 分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。 三、对名著评点的考查 考点聚焦 中考名著试题的出题方向不仅要求学生熟悉名著， 而且进一步要求学生对名著内容情节、主题思想、 人物形象及写作方法等方面的评点进行甄别，作出 正确的判断。 四、对阅读感受的考查 考点聚焦 这类题是名著考查常见题型之一，不仅检验学 生对人物和情节的熟悉程度，还关注到学生独特的 阅读体验以及学生的语言表达能力等多方面的情况。 解答这类题需先概述故事情节，而后再谈本人的阅 读收获。 中学生在阅读名著时，一般来说需要做好以下几点： 名师点拨 1. 感知内容，把握情节 通过阅读首先是要感知作品内容，了解它写的是什么地 方、什么人、什么事，故事的情节是怎样发生、发展、达到 高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等。小说中的人物性 格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的， 因此阅读小说首先必须熟悉并把握故事情节。小说情节的魅 力主要体现在八个字以上，即“出其不意，写其不备”。 名师点拨 例如《堂·吉诃德》中的主人公堂·吉诃德一心想做一番惊天 动地的“骑士”伟业，却事与愿违，最终只落得“一命呜呼”。 《巴黎圣母院》中面貌丑陋不堪的卡西莫多初始抢劫美丽的吉 普赛女郎爱斯美拉达，后来却无比温柔地关怀爱斯美拉达、英 勇无比地保护爱斯美拉达；卡西莫多初始对副主教弗罗德唯命 是从，后来却认识到他的丑恶而将他推下钟楼摔死，初始读者 以为卡西莫多是个坏蛋，后来却发现他心地善良。《围城》中 的方鸿渐与孙柔嘉历经周折而结合，读者以为他们会幸福到老， 谁知最终方鸿渐却落得有家难归。小说的情节就是这样出乎读 者意料之外，让读者为之所吸引、沉迷，一惊一诧，紧扣心弦， 起伏跌宕，令人爱不释手。 名师点拨 2. 了解作者、作品背景，把握作品环境 某些作品可能对中学生而言有些陌生难懂，尤其是外国 作品，所以就有必要了解一些关于作者的情况，如作家的生 平、思想、创作倾向；了解一些作品写作的历史时代背景、 作者的创作动机以及作品问世以来人们的评价等等，这些背 景性资料的了解对理解作品、把握人们很有帮助。例如读 《堂·吉诃德》，如果不了解作品是写于十六世纪后期，当 时欧洲正处于资本主义发展时期，而西班牙还处于闭塞落后、 封建势力仍得势、日益没落消极的骑士小说却依然盛行的时 名师点拨 代背景，不了解作品专为讽刺骑士制度和骑士小说的创作初 衷，就难以理解作品所塑造的堂？堂·吉诃德是一个行为荒 唐思想却先进高尚的滑稽可笑又可悲可敬的人物。 再者要了解作品中的环境。作品中的环境是作品中的人 物赖以生存发展活动的地方，它包括自然环境和社会环境。 自然环境包括季节时令、大地山川、日月星空、风云雨雪、 花草树木、鸟兽鱼虫等；社会环境包括时代特征、社会风俗、 风土人情、地域景观等。环境描写不仅是小说的有机组成部 分，而且更重要的是能够创造气氛，烘托人物性格，推动故 名师点拨 事情节的发展，表现作者的思想感情，为主题服务。小说 的环境描写比其他文学体裁更注重具体可感性，人物的真 实性、典型性、情节的可能性、合理性，都必须放到一定 的环境中才能确定，因此，把握小说中的环境对小说的理 解显得很重要。 名师点拨 3. 分析人物形象 塑造人物形象是小说创造的核心，而对人物的刻画必须 落实到具体细致的描写当中，如对人物的肖像、行动、语言、 心理、矛盾冲突等方面的描写。不同的小说在塑造人物形象 时可能表现的侧重点不同，例如中国古典小说《水浒传》 《三国演义》《红楼梦》《西游记》侧重于通过人物的外在 肖像、语言、行动去体现人物性格；而外国小说尤其是现代 小说更侧重于人物心理活动的