基于生物学核心素养质量标准和考试评价.pptVIP

基于核心素养 的高中生物学考试与评价 0  基于核心素养的考试评价 ■■■■■■■■■ 基于核心素养考试评价,是本次课标修订的重要改革之一,从促 进学生全面发展的视角客观、公正、合理的评价教与学,以保障高中 生物学课程质量的有效达成。 评价关注学生学科知识、能力、思想、品质的习得和掌握,评价 注重学习过程中的表现出来的可观察、可测量的外显的学习反应或学 习行为,例如,如何运用收集的信息、如何思维、如何分析,如何进 行探究,如何面对不定确定环境因素,综合运用上述各因素去解释和 解决相关的生物学问题,发展学生核心素养能力  有效的评价既是发展学生核心素养的必然需求,同时又是促进核 心素养的进一步发展(动态)。 任何形式的纸笔测试都难以精准测量核心素养。核心素养的评价 必须依赖于真实情境下的学生表现(任务完成),即表现性评价, 但表现性评价对核心素养来说仍然是有限的。 “核心素养”,是人的高级心智行为,是内在的、自身的、整体 的,以考查促进和目标达成为任务的外在评价,难以全面、准确把握 丰富复杂的核心素养  (一)明确学科核心素养实质 ■■■■■■ 每一门学科,除了学科系统知识以外,还有为学生提供认识现实世界的 理论资源,为学生形成和实现个性发展提供思想、方法、策略,以及独特的路 径和视角(学科上位)。 运用生命观念认识生命现象,探索