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在天晴了的时候优秀教学设计一创设情境引起情感共鸣师通过网络连接播放下雨的图片回忆以前下雨的日子我们只能闷在家里你的心情会怎样通过网络连接播放雨后彩虹的图片雨过天晴天边出现了一道绚丽的彩虹你的心情又是怎样的你会做些什么设计意图传统的教学很难让学生在短时间进入诗歌的情境因此我利用雨中雨过天晴图片的对比用诗情画意的语言沟起学生回味雨过天晴后那份舒畅的心情学生思绪一下子被带回到雨后在村头田野嬉戏的欢快场面文中情感与学生情感一下子达成共鸣这样学生很自然地走进诗中的情境为以下的学习做好了情感铺垫二读通诗句感
在天晴了的时候优秀教学设计
一、创设情境，引起情感共鸣。
师：( 通过网络连接播放：下雨的图片 )回忆以前下雨的日子，我 们只能闷在家里，你的心情会怎样 ?
( 通过网络连接播放：雨后彩虹的图片 ) 雨过天晴，天边出现了一 道绚丽的彩虹，你的心情又是怎样的 ?你会做些什么 ?
{ 设计意图：传统的教学很难让学生在短时间进入诗歌的情境， 因此我利用雨中、雨过天晴图片的对比，用诗情画意的语言沟起学生 回味雨过天晴后那份舒畅的心情，学生思绪一下子被带回到雨后在村 头田野嬉戏的欢快场面， 文中情感与学生情感一下子达成共鸣 ,这样学 生很自然地走进诗中的情境，为以下的学习做好了情感铺垫。 }
二、读通诗
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