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语文园地三 习作 教学目标： 1．交流运用多种感官，从不同的角度(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)来细致观察事物的方法。学会抓住事物特点，进行细致描写。 2培养写观察日记的好习惯。 3培养学生热爱大自然的美好感情。 重难点： 学会多感官、连续、细致观察事物，并能抓住事物特点进行描写。 教学准备： 多媒体课件 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时　 　一、激趣导入。 1．说新发现 学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的(板书：看、听) 2．我发现……板书：仔细、认真。 小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑 3．本组课文我们学习2篇与观察有关的课文。它们都写得具体、生动、有趣。同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？ (与作者的认真观察分不开，与作者的长期、连续的观察分不开。) 4．小结：对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。 二、审题。(本次习作写什么) 本次作文要求写观察日记。 三、方法指导。 1．确定观察什么？我们可以观察种子发芽的过程，可以观察树叶的变化，可以观察月亮变化的过程，还可以观察自己家的小猫、小狗等。 2．怎样观察？ (1)学习本单元课文作者的观察方法。选择观察重点，规定观察时间，安排观察顺序。 (2)五官观察法，观察不仅仅需要视觉，还要充分调动听觉、嗅觉、触觉各种感官参与，抓住事物特点及变化，仔细、全面的观察。 (3)观察细致有序。 抓住事物的特点，进行重点观察。首先要对事物的全貌有个比较清晰的认识，然后从诸多方面考虑什么才是事物的特点。观察对象的不同，所采取的观察顺序也不一样。 (4)将观察所得及时记录。 (5)养成习惯，持之以恒。 养成观察习惯是一个长期的过程。需要持之以恒的进行观察。留心观察周围的事物，做生活的有心人。 四、选材立意。(确定自己要写的内容) 1．记录观察对象的变化。 2．自己用什么方法观察的。 3．观察的过程是怎样的，你当时有什么想法或心情。 4．写作文时学习本单元作者是如何把事物特点写清楚的，可以运用适当的修辞手法，一定要有自己的情感。 5．为了使观察的内容主次分明，详略得当，还要抓住重点内容把细节部分写具体，其余的内容则略写或一笔带过。 五、整理自己的观察日记 第二课时 一、交流分享，评议作文。 1．在小组内分享。 2．讲评的方法有： (1)同桌互评，小组互评。小组互相读、听、评出每一组的一篇好作品，看谁观察的细致，内容记录的准确、形象。全班宣读，挑出最佳作品全班讲评。 (2)用范文对比讲评，说明应该怎么写，不该怎么写。指导学生从模仿走向独立。 (3)同一内容，优、劣对比讲评，为学生指出不足和修改方向。 (4)对其中有不足的也挑一篇讲评，让全班寻找不足，从对比和修改中取长补短，激励学生互相督促、不断进步。 二、小结 “文章出自苦寒来”，要想文章写得好，只有勤观察、多记录、善思考、常运用。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。