部编版(新人教版)三年级语文下册教学设计(第一单元).docx

部编版（新人教版）小学三年级语文下册教学设计 第 1 课 《古诗三首》教学设计 【教学目标】 认识“鸳、鸯”等 6 个生字；会写“融、燕、鸳”等 12 个字；正确读 写“江山、春风”等词语。 有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解古诗的内容。 感受诗歌的意境，体会诗歌表达的热爱大自然、热爱春天的美好感情。 【教学重点】 有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解古诗的内容。 【教学难点】 感受诗歌的意境，体会诗歌表达的热爱大自然、热爱春天的美好感情。 【课前准备】 课前搜集有关已经学过的杜甫、苏轼的古诗。 搜集诗人简介。 课件。 【课时安排 】 3 课时 第一课时 《绝句》教学设计 【教学目标】 知识与能力 ．会认“鸳、鸯”2 个字，会写“融、燕”等 4 个字，做到正确识音、辨 字、释义。 ．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗，默写《绝句》。 1 / 31 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 过程与方法 ．课前搜集相关资料帮助理解课文，体会课文所描绘的景色。 ．着力培养学生自主合作学习的能力，让不同层次的学生都能通过自主学 习、合作探究，读懂课文。 ．着力让学生在阅读文章的过程中提出问题，并能结合生活实际分析问题， 最后获得自己的体验感受和对问题的正确认识。 ．教学时，组织学生围绕“热爱大自然”这个话题展开讨论，使学生获得 感受，树立正确的人生观、价值观。 ．使用各种符合课文内容的图片，帮助学生理解课文内容。 情感、态度与价值观 感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 【教学重点】 ．品味诗句，指导背诵，积累语言。 ．在学习的过程中体会春天景色的特点，激发爱美的情感。 【教学难点】 通过朗读、想象、观察图片，感受古诗的语言美、音乐美。引导学生联系 生活实际感受春天的美好。 【教学过程】 一、激趣导入，走近诗人 1．同学们，今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。师读： 古诗《绝句》。 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2．学生自由朗读。 作者简介 （课件出示） 2 / 31 部编版（新人教版）小学三年级语文下册教学设计 杜甫（712～770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义 市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民， 人格高尚，一生写诗 1400 多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾 遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世， 纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。 二、初读感知，学习字词。 （一）初读课文，感知诗意。 ．鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的 学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边记下自己 读懂了什么，标出读不懂的地方。 ．（课件出示）阅读与交流的要求： 自己读，定位识字，读准字音。 自由读，圈出不理解的词语。 小组读，合作学习，理解词义。 ．生自由朗读，小组交流。 ．检查交流情况。 （课件出示：生字） rónɡ yàn yuān yānɡ 融  燕  鸳  鸯 （1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。 注意读准翘舌音“融”，前鼻音“燕、鸳”，后鼻音“鸯”。 （2）交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示重点词语的注释。 （课件出示） 迟日：春天日渐长，所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。 （二）识记字形，书写生字。 3 / 31 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 （出示生字田字格课件）融  燕 鸳  鸯 1．你是怎样记住这些生字的？ 形近字辨析：“隔——融”“怨——鸳”“央——鸯” 猜谜语：“一见上菜，口水下落，点点滴滴。” 2．观察字在田字格中位置及笔画，交流讨论如下： “鸳、鸯”上下结构，上窄下宽，“融”左右结构，左宽右窄。 3．教师示范，提示重点笔画。 提醒学生注意： “融”左下部里面是一横，右边的“虫”，横变提。 “鸳”上面的左面不要多写一横。 4．学生练习书写，教师巡视，个别指导。 （三）学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同桌读。 三、品读欣赏，深入探究。 1．今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色？（春天）谁告 诉我们春天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画。 预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯 根据学生找到的景物随机学习： （1）迟日江山丽从第一句诗中能不能感觉到春天来了？迟日：春天的太阳。 （课件出示：）“迟日”，出自《诗经 七月》：“春日迟迟。”迟迟：缓慢的样 子。春日迟迟：是说在春天白天变得长了。 “迟日”就是指“春天的太阳”。 春天的太阳什么样啊？（春天的太阳特别明亮。）在春天的太阳的照耀下， 山啊，水啊