校本课程开发类型及其趋向.pptVIP

01010001101100 校本课程开发的类型 及其趋向 华南师范大学教育信息技术学院20099-23 110011011010010101010001101100 、校本课程开发的类型 二、校本课程开发的主要趋向 校本课程开发的类型 (一)依据课程开发的动因来分 (二)依据学校本位课程与国家课程的关系来分 (三)依据活动类型和参与人员来分 (四)依据活动类型、参与人员和投入时间来分 (五)依据开发范围、参与人员和活动方式来分 (一)依据课程开发的动因来分 1、“学校内部自发”。学校的课程发展是由校内成功地发现 问题,然后主动地寻求解决对策,开发出课程来。 2、“回应外部命令”。依据教育行政方面有关的要求或学校 外部的压力,学校被动回应,开发出课程来 (Kell的校本课程开发类型) (二)依据学梭本位课程与国家课程的 系来分 1、选用国家课程方案 在国家课程范围内2、调整国家课程方案 拓展国家课程方案 超越国家课程范围1、做短期或即时的课程创新 2、做长期的课程创新 ( Eggleston的校本课程开发类型)