PEP小学英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教学设计.docVIP

　PEP小学英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教学设计 Lesson 1 A Let’ 【教学内容】???????????????????????????????????????????????????? A Let’s talk? Let’s play 【教学目标】 1、 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ... 2、在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。 3、 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。 4、 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! Super! 5、 学生浓厚的学习兴趣的培养。 【教学重点】? 学习表达 I have a … （我有……）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 【教学难点】 　　感叹语Great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 【教具准备】 1、 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。 2、 教师准备有关动物图片和卡片。 3、 教师准备Let's talk部分和有关动物的教学课件。 4、 教师准备教材录音带。 【教学过程?】? ?Step 1: ??Warm up 　　1. 教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。 2. 学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。在学生准备完毕后进行课上表演。 　　 .eg: ----Hello, … . How are you? 　　　 ---- Hi, I'm fine, thank you. And you? 　　　 ----Very well, thank you. 3. Play a game：SHOW ME YOUR… 【学生使用自己准备好的文具实物】 　　教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。 　Step 2: ??Presentation 　　1. 教师举起自己的钢笔, T：Look！I have a pen. 请学生用Look！I have a … 的句型再次复习文具。 　　2. 教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具教师将篮子举起, T：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda T：Look! I have a panda. 教师教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda. 　　3. 用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.　　4. 再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教师说到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。 　　4.在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 Wow! Cool! Great! Super! 。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow! Look! It's a rabbit. 另外，学生在第二和第三单元接触过 Wow! Great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Cool! 和 Super! 　　5. 教师播放A部分Let's talk的课件。播放之前提出问题： 　　 （1）How many a