句子——修辞、对联、广告标语教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 句子——修辞、对联、广告标语教学设计Sentence teaching design of rhetoric, couplet and advertisement slogan 编订：JinTai College 编订：JinTai College 句子——修辞、对联、广告标语教学设计 前言：小泰温馨提醒，短语句词是一个语法学术语，是指语法功能相当于名词的一类短语，一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。本教案根据短语句词的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 修辞：掌握常用的修辞格的特征及其作用。 1.比喻：比喻就是打比方。也就是用具体的、常见的某一事物或情景来比抽象的生疏的事物或情景。 比喻包括本体（被比的事物或情景）、喻体（用来作比的事物或情景）、比喻词（用来联系本体和喻体的词）。 比喻的作用：可以使语言形象生动。使被描写的事物更加形象、鲜明，使复杂的道理具体、易懂。 2.拟人：拟人就是把事物当作人来写。运用联想，直接把事物当作人来写，将它写成有人一样的语言、感情、动作等。例如：说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢！ 拟人的作用：可以表达作者鲜明的感情色彩，增强语言的亲切感，还可使被描述的事物变得生动起来。 3.夸张：夸张是对客观事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。它的特点是运用联想或想象进行描述。例如。太阳刚一出来，地上已经像下了火。 夸张的作用：更鲜明，更突出地表现被描述的事物的特征。 4.排比：把内容紧密相关、结构基本相同或相似、语气基本一致的几个句子或短语递相排列，用来表达相近或相关的语意。例如：红的像火、粉的像霞，白的像雪。 作用：便于把内容表达得更集中、更透彻。把强烈的感情表达得淋漓尽致。 5.对偶：用结构相同、字数相等的一对短语或句子来表达两个相反、相对或相近、相关的意思。例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 作用：把意思表达得更凝炼、完整，增强语言的音乐美和感染力。 6.反复：根据表达需要；使同一词语或句子一再出现。反复可以连续，也可以间隔。相同的语句紧紧连接在一起，没有其它语句相隔的反复为“连续反复”。如：读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一方面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。“间隔反复”乃是指相同的语句隔开来反复出现，当中插入其它语句的反复。如：……他们不惊诧；……他们不惊诧。……他们也不惊诧。 作用：可以强调突出某一事物或某种感情。 7.设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来。它是自问自答，答在问外。例如：这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 作用：可以引起人们注意和思考，可以突出重点，还能使行文有变化，不呆板。 8.反问：用疑问的形式表示确定的意思。它是无疑而问，问而不答，寓答于问。例如：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？ 作用：可以增强语言气势，使确定的意思更加强烈，不容置疑，富有感染力。 对联： 对联的特点：1，字数相等，断句一致。 2．平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 3．词性相对，位置相同。 4．内容相关，上下衔接。 对联的分类：春联、婚联、寿联、挽联、名胜联、行业联、其它联 对联的张挂：人朝门立，右上左下 一、内容具体，指问明确。 该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。例如，要求写一句爱护花木或珍惜土地的广告词，有人这样写：“珍惜我，就是造福全人类。”是要不得“爱护花木”，还是“珍惜土地”，不知所云；而“绕行三五步，留得芳草绿”，“节约方寸地，留与子孙耕”，意思具体明了，让人一看就明白。 二、语言简洁，朗朗上口 公益广告是面向大众的，广告词太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。 例如以“义务献血”为内容的公益广告词：守望相助手牵手，献血救人心连心；点点滴滴汇心海，片片真情暖人间；鲜血诚可贵，救人品更高；但愿人长久，热血注心田；波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾！我健康，我献血，我自豪！ 这六句广告词，从修辞看，前两句用对偶，整齐醒目；三四句巧妙化用诗歌名句，增加了广告的文化底蕴；而五句采用比兴手法，句子生动；六句采用了排比，铿锵有力。从句式上看，前五句是整句，音韵和谐，易入耳入脑；第六句是短句，简洁明快。 三、构思新颖，富有创意 广告是用创意来说话的，富有创意的广告词是在用艺术的语言传播一种理念。因此，拟写