31.笔筒设计与加工.pdf

实用标准文案 项目名称 笔筒设计与加工 编号： 31 目 录 一、前言· ·········································1 二、项目名称确定· ·································2 三、课例背景介绍· ·································3 四、学习目标设定· ·································5 五、学习任务描述· ·································6 六、学习容组织· ·································7 七、教学情境创设· ·································8 八、教学资源准备· ·································9 九、教学过程实施· ·································10 十、教学评价设计· ·································11 十一、教学反思· ···································12 附一： 《笔筒加工工艺的优化》课例· ··················14 附二： 《笔筒设计与加工》项目任务单· ················16 附三：设备及工量刃具准备单· ·······················17 附四：学习记录和自我评价表· ·······················18 附五：小组互评表· ·································19 附六：教师评价表· ·································20 文档大全 实用标准文案 一、前 言 本着在改革中发展、在发展中完善的理念，我校机电专业对照《省职业教 育课程改革行动计划》提出的构建“以能力为本位、以职业实践为主线、以项 目课程为主体的模块化”专业课程体系，在课程改革方面取得了一定的成效， 2008 年成为省课程改革实验点。 作为一名机电专业课教师，在平时的教学过程中，按照学校推进专业课程 改革的要求，也进行了一些思考和实践。通过参加此次课例评比，希望能通过 与全省职教同行的学习交流，进一步深刻理解专业课程改革的涵，以期在课程 改革的实践中不断提高自己的水平。 由于水平有限，难免有不当之处，希望各位专家评委扶正。 2009 年 10 月 25 日 二、项目名称确定 文档大全 实用标准文案 1 、选用教材 《数控车铣加工技术》是我校中职数控专业的核心专业课程，在第五学期 开设。该教材由本人牵头负责开发，分为基础平台和五个实施项目。这五个实 施项目既循序渐进，又各有侧重，涉及了数控机床操作、数控加工