二年级上册美术教案-3.8 给树爷爷画像丨岭南版 (16).docVIP

《给树爷爷画像》教学设计 教 学 目 标 1、知识与技能目标： 运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷。 2、过程与方法目标： A、在欣赏中，感受画家优美，写实，细腻的艺术风格。B、在比较中，观察不同的线描效果。 3、情感态度与价值观目标： 学生关注和保护生态环境。 教学重点 运用线条表现大树纹理。 教学难点 运用线形感受，进行大树纹理的表达画面的构思美。 教学 内容 分析 树木，是大自然赐予人类的礼物，本课通过画“树”，让学生学会观察、记忆与创作，并让他们从小懂得注意保护树木，保护好生态环境。线描是本课的主要内容，主要是让学生掌握线的不同表现方法。教材把树拟人化，适当地对学生进行线性感觉认知的启发，让学生展开联想。并通过欣赏、感受画家及同龄人作品的构图和物体质感的“形式美”。 教学策略 探究、体验 学具准备 大头笔、水彩笔、纸 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂引入 今天老师请来了我们人类的一位好朋友，树爷爷，树爷爷正在哭泣。 问树爷爷：为什么哭泣呢？ 引起学生的兴趣。 课堂发展 观看大自然当中一些长寿之树的图片，猜猜他们的年龄 对比小数和老树，小孩和老人的照片，找出相同之处。 观看老树的局部图，找出数上的一些纹理线条。 欣赏学生作品。想一想如何给树爷爷画像？ 示范技法。怎样组织点和线，表现老树的纹理特征。 作业辅导。出示作业要求，巡视辅导学生的作业。 猜一猜：树爷爷的年龄是多少？了解通过数的年轮认识树龄的方法。 说一说：相同之处在哪里？特征怎样？认识数的纹理。 找一找：图中数上的纹理线条和形状。 看一看：作品如何表现老树的形态与纹理。 学一学：点、线、色的组合表现方法。 画一画：运用点线组合表现树干形态与纹理特征。 学会观察，抓住事物的基本特征。 学习方法，培养技能。 展 示 评 价 以小组形式进行欣赏活动，选出较好的或有个性的作品，进行自评和互评。教师注重鼓励和表扬，并整体地评价学生作品。 互动评价：要点：1、构图有趣；2、造型夸张；3、线条新颖流畅。 教学小结：惊叹大自然的力量，塑造出如此造型漂亮的树木。引导学生爱护树木，保护环境。 1、展一展：展示作品，体验成功的愉悦心情。 2、评一评：学生展示作品并发表意见，说出自己的画面的特色。 自评：从作品的造型、色彩进行评价，谈一谈创作感想和收获。 互评：从构图的新颖、画面的趣味、表现手法的装饰效果等方面进行评价，提一提小建议。 为学生提供展示和交流的平台。 引导学生从不同的角度评价，培养写生的鉴赏能力。 教师的发展性评价。 课 后 延 伸 阅读《孤单的树爷爷》的故事，学习如何保护环境。 1、爱护树木 2、保护环境 感受树木的自然之美。